發(fā)布時(shí)間：2018-08-04 14:57

【摘要】：視覺(jué)學(xué)習(xí)是一種新型的、符合現(xiàn)代數(shù)字一代成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)范式,也是圖像化生存時(shí)代知識(shí)呈現(xiàn)可視化的必然趨勢(shì)。它正在改變著課堂教學(xué),特別是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)的方式。語(yǔ)言知識(shí)的可視化是語(yǔ)言知識(shí)類(lèi)型呈現(xiàn)、傳遞和習(xí)得的智能化,是一種新的教學(xué)理念和實(shí)踐。在外語(yǔ)教學(xué)中,借助可視化手段,可以有效增強(qiáng)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的表征效果及促進(jìn)二者之間的相互轉(zhuǎn)化,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)得與習(xí)得。
[Abstract]:Visual learning is a new type of learning paradigm, which accords with the growth of modern digital generation, and it is also the inevitable trend of visualization of knowledge in the age of image living. It is changing classroom teaching, especially the way foreign language learners acquire knowledge. The visualization of language knowledge, which is a new teaching concept and practice, is an intelligent representation, transmission and acquisition of language knowledge types. In foreign language teaching, visual means can effectively enhance the representation effect of explicit knowledge and tacit knowledge and promote the mutual transformation between them, so as to achieve knowledge transfer, cultivate innovative thinking, and promote the acquisition and acquisition of language knowledge.
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究基金“視覺(jué)化二語(yǔ)習(xí)得理論與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):12YJA880041) 廣東省大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“視覺(jué)化在線大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014GDB01) 廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“二語(yǔ)習(xí)得視覺(jué)化研究”(項(xiàng)目編號(hào):11Y31) 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目“思維導(dǎo)圖在基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):JG12095)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2164236