本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)科的獨(dú)立性與開放性——斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)興起引發(fā)的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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教育研究Educational Research2013年09期教育率先現(xiàn)代化:實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的必然選擇——紀(jì)念***“三個(gè)面向”題詞30周年史秋衡學(xué)科的內(nèi)在建構(gòu)路徑與知識運(yùn)行機(jī)制龔怡祖社會網(wǎng)絡(luò)分析在教育研究領(lǐng)域的應(yīng)用——基于教育類核心期刊刊文的評述鐘柏昌李藝基于協(xié)整理論的我國研究生教育與經(jīng)濟(jì)、科技協(xié)調(diào)發(fā)展研究袁本濤王傳毅馮柳青高等教育質(zhì)量與高校畢業(yè)生起薪差異分析鄧峰大學(xué)章程應(yīng)有效推動高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)調(diào)整林群大學(xué)章程要體現(xiàn)多元利益主體訴求賈玉明大學(xué)章程制定需要理清幾對矛盾關(guān)系康翠萍劉振旭大學(xué)章程制定應(yīng)有理論、政策和實(shí)踐依據(jù)金丹李廣海我國普通高中教育綜合發(fā)展水平研究高丙成陳如平論我國普通高中教育的性質(zhì)與價(jià)值定位張華農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障問題及對策研究劉俊貴王鑫鑫公平視野下職業(yè)教育發(fā)展的環(huán)境建設(shè)與關(guān)系考量谷峪姚樹偉王冰規(guī)模與質(zhì)量:集團(tuán)化幼兒園發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求但菲侯雨彤試論各級各類教育融入終身教育體系的時(shí)序劉暉湯曉蒙教師到底應(yīng)該因何施教——基于技術(shù)現(xiàn)象學(xué)視角的分析譚維智普通高中通用技術(shù)教師職前培養(yǎng)模式:問題與對策陳偉強(qiáng)知識內(nèi)容:基本蘊(yùn)涵、教育價(jià)值與教學(xué)策略徐冰鷗潘洪建大學(xué)英語課堂有效教學(xué)調(diào)查研究任慶梅近代學(xué)生課堂生活的多... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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