【摘要】：翻轉課堂通過對高校管理類課程傳統(tǒng)教學模式的翻轉重構,更加突出了能力訓練目標,在提升學生團隊協(xié)作能力、增加學生課堂參與度、提高學生心理資本的構建方面效果顯著。但翻轉課堂模式未必適用于所有的課程;翻轉課堂的實質不是傳統(tǒng)的"課上教授"與"課下作業(yè)"時空次序的翻轉重構,而是學生學習方式的深刻轉變,在實施過程中還應注意學生負擔問題和教師的內在激勵等問題。
[Abstract]:By reconstructing the traditional teaching mode of management courses in colleges and universities, the flipped classroom emphasizes the goal of ability training, which can enhance the students' team cooperation ability and increase the students' participation in class. The effect of improving the construction of students' psychological capital is remarkable. However, the flipping classroom model may not be applicable to all courses. The essence of the flipping classroom is not the reverse reconstruction of the space-time order of the traditional "teaching in class" and "homework after class", but the profound transformation of the students' learning style. In the process of implementation, we should also pay attention to the problem of students' burden and teachers' intrinsic motivation.
【作者單位】： 南陽師范學院馬克思主義學院;
【分類號】：G434;C93-4

【參考文獻】

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