【摘要】：后現(xiàn)代教育理論對(duì)中國的教育理論和實(shí)踐產(chǎn)生了很大影響,轉(zhuǎn)變了中國的教育研究方法論和思維方式,促進(jìn)了中國教育研究主題的轉(zhuǎn)換和擴(kuò)展,為批駁應(yīng)試教育提供了輿論基礎(chǔ),為基礎(chǔ)教育課程改革提供了理論資源,推動(dòng)了師生關(guān)系的逐步平等,促進(jìn)了教育評(píng)價(jià)的多元化。
[Abstract]:Post-modern educational theory has exerted great influence on the educational theory and practice in China. It has changed the methodology and mode of thinking of educational research in China and promoted the transformation and expansion of the subject of educational research in China. It provides a public opinion basis for refuting exam-oriented education, provides theoretical resources for the curriculum reform of basic education, promotes the gradual equality of teacher-student relations, and promotes the pluralism of educational evaluation.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;浙江樂清虹橋鎮(zhèn)第二小學(xué);
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2132792