本文選題：教師韌性 + 多結(jié)構(gòu)維度�。� 參考：《上海教育科研》2015年06期

【摘要】：通過對(duì)國(guó)外有關(guān)教師韌性研究文獻(xiàn)的梳理,可將教師韌性研究分為兩個(gè)階段,不同視角下對(duì)教師韌性的概念有不同認(rèn)識(shí)。教師韌性研究包括三大核心內(nèi)容:教師韌性結(jié)構(gòu)維度研究、特征研究以及教師韌性培養(yǎng)研究。針對(duì)目前教師韌性研究中理論研究相對(duì)缺乏、內(nèi)容研究不足、研究視角狹窄等問題,應(yīng)采取相應(yīng)的研究對(duì)策。
[Abstract]:By combing the literature about teachers' resilience research abroad, the research can be divided into two stages, with different understanding of the concept of teacher resilience from different perspectives. The research of teacher's toughness includes three core contents: the dimension of teacher's toughness structure, the study of characteristics and the research of teacher's tenacity cultivation. In view of the lack of theoretical research, the lack of research contents and the narrow angle of view in the research of teachers' resilience at present, the corresponding research countermeasures should be taken.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G451.6

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前4條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2105717