本文選題：留守兒童 + 寄宿狀況��； 參考：《教育學(xué)報》2015年05期

【摘要】：我國西部農(nóng)村寄宿學(xué)校水平的高低對留守兒童的社會情感能力發(fā)展有顯著的影響。在學(xué)校寄宿條件不佳的情況下,寄宿不僅沒能發(fā)揮對留守兒童家庭監(jiān)護缺失的替代作用,反而成為影響留守兒童社會情感能力發(fā)展的負(fù)面因素。分類模型顯示,寄宿對小學(xué)生比對初中生、對男童比對女童有更為顯著的負(fù)面影響。這需要我國加強寄宿學(xué)校建設(shè),完善寄宿設(shè)施;提高寄宿管理水平,改善兒童的寄宿生活;減少寄宿對象向低學(xué)段延伸,適度拉近低齡寄宿兒童和女童的生活距離,并加強對留守兒童的隱性支持。
[Abstract]:The level of rural boarding schools in western China has a significant impact on the development of social and emotional ability of left-behind children. In the case of poor boarding conditions, boarding has not only failed to play a substitute role in the absence of family guardianship of left-behind children, but also has become a negative factor affecting the development of social emotional ability of left-behind children. The classification model showed that boarding had more negative effects on primary school students than junior high school students and boys than girls. This requires China to strengthen the construction of boarding schools, improve boarding facilities; improve the level of boarding management, improve the boarding life of children; reduce the number of boarding students extending to the low school stage, and appropriately shorten the living distance of young boarding children and girls. And strengthen the hidden support to children left behind.
【作者單位】： 中國海洋大學(xué)基礎(chǔ)教育中心;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家自然科學(xué)基金面上項目“西部地區(qū)義務(wù)教育階段處境不利兒童教育狀況與改進研究——基于公平有質(zhì)量的教育視角”(項目編號:71173021)階段性成果
【分類號】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2100735