本文選題：微課 + 中職教育　； 參考：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2015年32期

【摘要】：近幾年來(lái),微課成為教育領(lǐng)域中的"大事件",幾乎出現(xiàn)了"全民微課"的現(xiàn)象。微課改變了教學(xué)模式,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;同時(shí),在微課的建設(shè)中也存在一些需要思考的問(wèn)題。文章通過(guò)理解和定位微課的定義,分析微課的作用及目前出現(xiàn)的問(wèn)題,提出了解決對(duì)策來(lái)談微課對(duì)我國(guó)中職教育的影響。
[Abstract]:In recent years, microlesson has become a "big event" in the field of education. Micro-lesson has changed the teaching mode, enriched the teaching content, improved the students' enthusiasm and initiative in learning, at the same time, there are some problems to be considered in the construction of micro-lesson. Through understanding and locating the definition of micro-lesson, this paper analyzes the function of micro-lesson and the problems that appear at present, and puts forward some countermeasures to discuss the influence of micro-lesson on the secondary vocational education in China.
【作者單位】： 大連金融中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校;
【分類號(hào)】：G434;G712

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本文編號(hào)：2096558