發(fā)布時間：2018-06-26 01:48

  本文選題：教師 + 情緒管理�。� 參考：《教育理論與實踐》2015年30期

【摘要】：隨著國家和社會的發(fā)展,教育事業(yè)的重要性顯著上升,教師行業(yè)引起了人們的普遍關注,他們被社會寄予厚望的同時,身心受到了巨大壓力的考驗。教師由于受到工作壓力的影響而產(chǎn)生的不良情緒,對其個人發(fā)展以及和諧師生關系、校園文化氛圍的構建都有消極的影響。教師實施有效的情緒管理,學校要為教師提供良好的工作環(huán)境,建立教師情緒管理系統(tǒng),同時教師自身也要建立情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng),保證情緒健康。另外,社會相關部門也要幫助教師發(fā)現(xiàn)情緒問題,排除不良情緒困擾。
[Abstract]:With the development of the country and society, the importance of education has risen significantly. The teachers' profession has aroused the widespread concern of people, they have been placed in great hope by the society at the same time, the body and mind have been tested by great pressure. The negative emotions of teachers due to the influence of work pressure have a negative impact on their personal development, harmonious teacher-student relationship and the construction of campus cultural atmosphere. To implement effective emotional management, schools should provide teachers with a good working environment and establish a teacher's emotional management system. At the same time, teachers themselves should also establish an emotional regulation system to ensure their emotional health. In addition, social departments should also help teachers to find emotional problems and eliminate bad emotions.
【作者單位】： 四川外國語大學國別經(jīng)濟與國際商務研究中心;
【基金】：重慶市教育委員會人文社會科學研究項目《積極心理學視域下重慶高校教師職業(yè)韌性研究》(項目編號:14SKI05)的研究成果
【分類號】：G443

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本文編號：2068514