本文關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)科能力及其測(cè)評(píng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學(xué)》 2014年

化學(xué)教科書學(xué)科特征的國(guó)際比較研究

張春燕  

【摘要】：筆者在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)教科書的研究很多,從整體比較到局部比較,從定性比較到定量比較等角度深入。對(duì)學(xué)科特征的研究成果也很多,從教學(xué)方法與學(xué)科特征的關(guān)系,科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)與學(xué)科特征關(guān)系角度等入手。而對(duì)化學(xué)教科書學(xué)科特征的相關(guān)研究還微乎其微,基于此背景,筆者開始了本次研究。 本研究選取中國(guó)(三種版本教科書)、美國(guó)、英國(guó)、日本四個(gè)國(guó)家共六種版本的高中化學(xué)教科書中“原子結(jié)構(gòu)”、“烴的衍生物”和“化學(xué)反應(yīng)與能量”三個(gè)主題作為本次的研究對(duì)象。通過以往文獻(xiàn)研究得出化學(xué)教科書學(xué)科特征的三個(gè)子維度：抽象性、定量化和探究性。通過文本分析,并結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等定量方法,系統(tǒng)地比較國(guó)內(nèi)外化學(xué)教科書學(xué)科特征的特點(diǎn),以期對(duì)我國(guó)高中化學(xué)教科書學(xué)科特征的設(shè)計(jì)和改進(jìn)工作提供參考價(jià)值和借鑒經(jīng)驗(yàn)。 研究發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)三種高中化學(xué)教科書在“原子結(jié)構(gòu)”上學(xué)科特征排名差距較大,A1教科書學(xué)科特征最明顯,國(guó)內(nèi)的A2和A3教科書學(xué)科特征排名靠后,中等偏下水平；國(guó)外三種教科書的學(xué)科特征水平處于中等和中等偏下水平。在“烴的衍生物”主題上,學(xué)科特征排名第一、第二的是國(guó)內(nèi)A2、A3教科書,而A1教科書的學(xué)科特征水平排名第五；國(guó)外三種教科書中等偏下水平,其中D教科書學(xué)科特征水平最低。在“化學(xué)反應(yīng)與能量”主題上學(xué)科特征最大的是國(guó)內(nèi)A3教科書,其次是A2教科書,A1教科書排名第四；國(guó)外教科書學(xué)科特征水平中等偏下,其中B教科書排名最后一位。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.8
【目錄】：

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3 孫立昭;兩版高中化學(xué)教科書中“伴隨含義”的比較研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 李增玲;兩版初中化學(xué)教科書結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的比較研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年

5 楊娟;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的新舊版本九年級(jí)化學(xué)教科書內(nèi)容比較研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

6 鄭躍;俄羅斯化學(xué)教科書元素知識(shí)的建構(gòu)研究[D];華東師范大學(xué);2014年

7 黨桃桃;簡(jiǎn)析人教版九年級(jí)化學(xué)教科書[D];西北大學(xué);2013年

8 張錦;中日現(xiàn)行高中化學(xué)教科書比較研究[D];河南師范大學(xué);2013年

9 劉鐸;人教版初中化學(xué)與高中必修化學(xué)教科書內(nèi)容銜接現(xiàn)狀的研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

10 李丹華;高中化學(xué)教科書中類比圖像的功能及應(yīng)用策略研究[D];華中師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)科能力及其測(cè)評(píng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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