本文關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)科能力及其測評研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學(xué)》 2014年

化學(xué)教科書學(xué)科特征的國際比較研究

張春燕  

【摘要】：筆者在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)對化學(xué)教科書的研究很多,從整體比較到局部比較,從定性比較到定量比較等角度深入。對學(xué)科特征的研究成果也很多,從教學(xué)方法與學(xué)科特征的關(guān)系,科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)與學(xué)科特征關(guān)系角度等入手。而對化學(xué)教科書學(xué)科特征的相關(guān)研究還微乎其微,基于此背景,筆者開始了本次研究。 本研究選取中國(三種版本教科書)、美國、英國、日本四個(gè)國家共六種版本的高中化學(xué)教科書中“原子結(jié)構(gòu)”、“烴的衍生物”和“化學(xué)反應(yīng)與能量”三個(gè)主題作為本次的研究對象。通過以往文獻(xiàn)研究得出化學(xué)教科書學(xué)科特征的三個(gè)子維度：抽象性、定量化和探究性。通過文本分析,并結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等定量方法,系統(tǒng)地比較國內(nèi)外化學(xué)教科書學(xué)科特征的特點(diǎn),以期對我國高中化學(xué)教科書學(xué)科特征的設(shè)計(jì)和改進(jìn)工作提供參考價(jià)值和借鑒經(jīng)驗(yàn)。 研究發(fā)現(xiàn),國內(nèi)三種高中化學(xué)教科書在“原子結(jié)構(gòu)”上學(xué)科特征排名差距較大,A1教科書學(xué)科特征最明顯,國內(nèi)的A2和A3教科書學(xué)科特征排名靠后,中等偏下水平；國外三種教科書的學(xué)科特征水平處于中等和中等偏下水平。在“烴的衍生物”主題上,學(xué)科特征排名第一、第二的是國內(nèi)A2、A3教科書,而A1教科書的學(xué)科特征水平排名第五；國外三種教科書中等偏下水平,其中D教科書學(xué)科特征水平最低。在“化學(xué)反應(yīng)與能量”主題上學(xué)科特征最大的是國內(nèi)A3教科書,其次是A2教科書,A1教科書排名第四；國外教科書學(xué)科特征水平中等偏下,其中B教科書排名最后一位。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.8
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 段發(fā)明;許玲;;新中國化學(xué)教科書60年之演進(jìn)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

2 畢華林;高中新課標(biāo)必修化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材比較研究[J];化學(xué)教育;2005年10期

3 房壽高;吳星;潘洪建;;化學(xué)知識(shí)類型與學(xué)習(xí)方式選擇的探討[J];化學(xué)教育;2006年07期

4 蔡文聯(lián);饒志明;林燕美;;高中新教材《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》(選修模塊)3種版本的編寫特點(diǎn)分析[J];化學(xué)教育;2007年02期

5 蔡文聯(lián);饒志明;李燕琴;;高中選修模塊教材《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》三種版本的比較分析[J];化學(xué)教育;2008年02期

6 梁德娟;張文華;王星喬;;美國教科書《化學(xué):概念與應(yīng)用》建構(gòu)主義思想分析——以物質(zhì)的量概念系統(tǒng)為例[J];化學(xué)教育;2009年10期

7 胡德忠,王斌;中國古代蒙學(xué)教材的學(xué)科特征[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

8 翟亞軍;王戰(zhàn)軍;侯麗;;也談學(xué)科——基于特征的視角[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

9 王玲玲;;美國《現(xiàn)代化學(xué)》教材中概念的編排分析[J];化學(xué)教學(xué);2006年06期

10 蔡文聯(lián);饒志明;余靖知;;新課標(biāo)高中化學(xué)選修教材《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》三種版本的比較研究[J];化學(xué)教學(xué);2007年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊玉琴;化學(xué)學(xué)科能力及其測評研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 陳燕;化學(xué)教科書學(xué)習(xí)難度評估工具的開發(fā)與應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2013年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱琳;;現(xiàn)行高中化學(xué)(必修)教材環(huán)境教育內(nèi)容的分析研究[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年06期

2 吉玥;;陳鶴琴教育思想對高職教育的啟示[J];中國城市經(jīng)濟(jì);2010年10期

3 李興軍;;踐行新課改理念努力探索提高課堂教學(xué)效益新方法——淺談思想品德課堂教學(xué)在新課程改革形式下的點(diǎn)滴嘗試[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2010年06期

4 舒義輝;;新課標(biāo)下完善高中化學(xué)教學(xué)途徑探索[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2010年07期

5 張曉旭;;基于知識(shí)分類理論的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];滁州學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

6 鄧輝平;;大學(xué)生學(xué)習(xí)功利化的心理機(jī)制及其對策[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2010年02期

7 黃容靜;徐楠;肖小明;;人教版高中《化學(xué)·必修1》“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”的調(diào)查研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2012年03期

8 蔡文聯(lián);饒志明;李燕琴;;高中選修模塊教材《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》三種版本的比較分析[J];化學(xué)教育;2008年02期

9 劉彩燕;黃秀梅;錢揚(yáng)義;鄧峰;劉海嵐;;物質(zhì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容呈現(xiàn)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響——以高中化學(xué)新教材《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》中的“σ鍵、π鍵”為例[J];化學(xué)教育;2008年12期

10 包朝龍;;“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊教育價(jià)值分析與教學(xué)嘗試——以蘇教版《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》為例[J];化學(xué)教育;2009年08期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張瓊;以實(shí)踐能力培養(yǎng)為取向的知識(shí)教學(xué)變革研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 楊東;兒童解決學(xué)科問題認(rèn)知模型的理論建構(gòu)與實(shí)證研究[D];西南師范大學(xué);2003年

3 任丹鳳;中小學(xué)教科書編制設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 陳學(xué)東;近代科學(xué)學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度的生成與演化[D];山西大學(xué);2004年

5 郝興偉;基于知識(shí)本體的E-learning系統(tǒng)研究[D];山東大學(xué);2007年

6 王玉云;初中英語教材知識(shí)體系構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2008年

7 孫慧玲;我國高中語文教材編制模式研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 李瑾坤;知識(shí)作業(yè)過程及難度描述[D];電子科技大學(xué);2009年

9 張新宇;化學(xué)教科書中元素知識(shí)的系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 于文華;數(shù)學(xué)問題解決中模式識(shí)別的影響因素研究[D];南京師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陶春敏;新舊版高中化學(xué)教材中元素化合物知識(shí)的比較研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 甘先暖;新課改下高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2009年

3 余潤;對美國《化學(xué)：概念與應(yīng)用》教材的分析研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 季海東;基于“活動(dòng)—建構(gòu)”的“物質(zhì)的量”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D];山東師范大學(xué);2011年

5 張懷志;人教版新課標(biāo)高中化學(xué)必修教材分析研究[D];西南大學(xué);2011年

6 邱紅娜;中新初中地理教科書學(xué)習(xí)難度比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 楊曉曉;中學(xué)化學(xué)教材評價(jià)指標(biāo)體系的實(shí)證研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

8 田珺;基于科學(xué)素養(yǎng)的高中物理教科書評價(jià)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

9 陳良松;當(dāng)代教學(xué)理論視野下的古代蒙學(xué)讀物研究[D];延邊大學(xué);2011年

10 劉婧;基于遷移理論的高中函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西北師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘蘇東;綜合科學(xué)課程內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)方式的分析[J];比較教育研究;2005年05期

2 趙中建;黃丹鳳;;教育改革浪潮中的“指南針”——美國TIMSS研究的特點(diǎn)和影響分析[J];比較教育研究;2008年02期

3 劉繼和;趙海濤;;解讀日本新訂高中理科課程標(biāo)準(zhǔn)[J];比較教育研究;2010年08期

4 宋振韶;教科書插圖的認(rèn)知心理學(xué)研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

5 林崇德;論學(xué)科能力的建構(gòu)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年01期

6 黃甫全 ,王晶;課程難度芻論[J];東北師大學(xué)報(bào);1994年04期

7 史寧中,孔凡哲,李淑文;課程難度模型:我國義務(wù)教育幾何課程難度的對比[J];東北師大學(xué)報(bào);2005年06期

8 顏杰;高中化學(xué)新教材改進(jìn)之我見[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

9 陳耀亭,郝雷;化學(xué)教學(xué)里培養(yǎng)能力的幾個(gè)理論問題初探[J];化學(xué)教育;1981年03期

10 陳耀亭;教學(xué)大綱里培養(yǎng)能力的提法亟待研討[J];化學(xué)教育;1989年06期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張廷凱 （人民教育出版社課程研究室主任，編審）;[N];中國圖書商報(bào);2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 李佳;高中物理教科書評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

2 劉繼和;日本初中理科教科書設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 畢華林;走向生本的教科書設(shè)計(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2006年

4 李淑文;中日兩國初中幾何課程難度的比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

5 楊治平;面向個(gè)體的教科書設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2006年

6 張輔;上海與美國加州小學(xué)數(shù)學(xué)期望課程的比較研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 羅國忠;初中生科學(xué)探究能力評價(jià)方式的比較研究[D];西南大學(xué);2007年

8 杜明榮;高中物理試題難度的影響因素研究[D];西南大學(xué);2008年

9 李瑾坤;知識(shí)作業(yè)過程及難度描述[D];電子科技大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃黨令;中學(xué)化學(xué)教科書中問題設(shè)計(jì)的研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 邱紅娜;中新初中地理教科書學(xué)習(xí)難度比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 劉玉鳳;高中地理教科書呈現(xiàn)方式變化對學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的影響研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 羅士琴;高中地理教科書呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變對教與學(xué)方式的影響研究[D];華中師范大學(xué);2011年

5 曲慧嫻;化學(xué)學(xué)習(xí)中的概念轉(zhuǎn)變教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2003年

6 吳瑞祥;關(guān)于教科書分析與評價(jià)的理論探討[D];華東師范大學(xué);2003年

7 黃小紅;物理學(xué)科能力的構(gòu)建及培養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2001年

8 周西柳;多版本《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·化學(xué)（必修）》的對比分析[D];東北師范大學(xué);2005年

9 謝小蕓;教科書“學(xué)材化”研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

10 陳文婷;化學(xué)教師對模型的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鞠治秀;;魯教版初中化學(xué)教科書中“物質(zhì)微粒觀”的構(gòu)建[J];山東教育;2006年Z2期

2 龔正元;王祖浩;;化學(xué)教科書中科學(xué)過程及其表征方式[J];中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考;2008年05期

3 金安靖;;淺談基礎(chǔ)教育改革中化學(xué)新課程教科書[J];中國校外教育;2011年07期

4 王秀紅,鄭長龍,林長春,陳耀亭;用STS觀點(diǎn)分析美國化學(xué)教科書《Chemistry:A Modern Course》內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變遷(上)[J];中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考;1994年07期

5 何少華;;化學(xué)教科書體系芻議[J];化學(xué)教育;1992年03期

6 林曉琴;馬志成;;高中化學(xué)教科書中圖表教育功能的探索[J];中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備;2008年01期

7 李普平;駱玲靜;;怎樣才能學(xué)好化學(xué)[J];今日中學(xué)生;2008年27期

8 李艷靈,吳俊明;淺析Introductory Chemistry的編寫特色及啟示[J];中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考;2005年05期

9 培青;;讀“對東北版初高中化學(xué)教科書的討論(一)”后的幾點(diǎn)意見[J];化學(xué)通報(bào);1952年06期

10 伊恩·詹金斯;李雄記;;杜倫試驗(yàn),雷爆銀和雷酸銀[J];化學(xué)教育;1990年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 畢苑;;漢譯日本教科書與中國近代新教育的建立(1890～1915)[A];中國社會(huì)科學(xué)院近代史研究所青年學(xué)術(shù)論壇（2007年卷）[C];2007年

2 朱智銘;程志川;;中外現(xiàn)行高中化學(xué)教科書的比較分析[A];第三屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文交流暨表彰大會(huì)論文集[C];2006年

3 龔鐵森;;綠色環(huán)保“Na與Cl_2”不加熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)[A];第七屆全國微型實(shí)驗(yàn)研討會(huì)暨第五屆中學(xué)微型實(shí)驗(yàn)研討會(huì)論文集[C];2007年

4 黑恩成;劉國杰;;液體表面張力與內(nèi)壓的關(guān)系[A];第八屆全國大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2005年

5 馮永革;馬文濤;趙鴻儒;;地球物質(zhì)綜合物理、化學(xué)性質(zhì)測定的研究之四[A];中國地球物理第二十一屆年會(huì)論文集[C];2005年

6 王好平;羅根祥;;平行平板型膠體顆粒之間的相互作用[A];中國化學(xué)會(huì)第十屆膠體與界面化學(xué)會(huì)議論文摘要集[C];2004年

7 吳寶璋;吳輝煌;;本科物理化學(xué)課程中電化學(xué)教學(xué)內(nèi)容之探討[A];中國化學(xué)會(huì)第28屆學(xué)術(shù)年會(huì)第16分會(huì)場摘要集[C];2012年

8 陳經(jīng)濤;;無機(jī)化學(xué)教科書中鋅錳干電池反應(yīng)機(jī)理探究[A];中國化學(xué)會(huì)2008年中西部地區(qū)無機(jī)化學(xué)、化工學(xué)術(shù)交流會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

9 馬勇軍;;國內(nèi)外對中學(xué)理科教材中科學(xué)史研究的比較與啟示[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

10 馬雪紅;;通過典型實(shí)驗(yàn)的具體操作分析培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能[A];中國化學(xué)會(huì)第三屆關(guān)注中國西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 深圳特區(qū)報(bào)記者;[N];深圳特區(qū)報(bào);2011年

2 市委宣傳部調(diào)研組;[N];天津日報(bào);2009年

3 耿新芳 丁姍;[N];人民日報(bào)海外版;2004年

4 實(shí)習(xí)記者 王鳴迪;[N];中國教育報(bào);2004年

5 本報(bào)記者 謝苗楓;[N];南方日報(bào);2005年

6 許燕鵬;[N];中國電腦教育報(bào);2003年

7 記者 陳廣琳;[N];深圳商報(bào);2011年

8 馮翔 中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所;[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 陳燕;化學(xué)教科書學(xué)習(xí)難度評估工具的開發(fā)與應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2013年

2 畢華林;走向生本的教科書設(shè)計(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2006年

3 張新宇;化學(xué)教科書中元素知識(shí)的系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 龔正元;化學(xué)課程中的科學(xué)過程技能研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 朱建育;化學(xué)課程中的“技術(shù)思想”研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 何永紅;化學(xué)課程內(nèi)容選擇與生成研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 顧江萍;漢語中日語借詞研究[D];廈門大學(xué);2007年

8 王細(xì)榮;清末民初新型知識(shí)分子科學(xué)中國化實(shí)踐研究[D];上海交通大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉暢;沈陽市高中化學(xué)教科書使用現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

2 宗宇萍;科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)在初中化學(xué)教科書中的呈現(xiàn)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 孫立昭;兩版高中化學(xué)教科書中“伴隨含義”的比較研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 李增玲;兩版初中化學(xué)教科書結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的比較研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

5 楊娟;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的新舊版本九年級化學(xué)教科書內(nèi)容比較研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

6 鄭躍;俄羅斯化學(xué)教科書元素知識(shí)的建構(gòu)研究[D];華東師范大學(xué);2014年

7 黨桃桃;簡析人教版九年級化學(xué)教科書[D];西北大學(xué);2013年

8 張錦;中日現(xiàn)行高中化學(xué)教科書比較研究[D];河南師范大學(xué);2013年

9 劉鐸;人教版初中化學(xué)與高中必修化學(xué)教科書內(nèi)容銜接現(xiàn)狀的研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

10 李丹華;高中化學(xué)教科書中類比圖像的功能及應(yīng)用策略研究[D];華中師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)科能力及其測評研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：206551