本文選題：美國漢學(xué) + 孔子��； 參考：《教育學(xué)報》2015年04期

【摘要】：美國漢學(xué)中的孔子研究是在還原取向指引下進行的,對孔子教師形象的去圣化研究是這一研究取向的必然選擇,而孔子教師形象中的榜樣與典范成分則是其圣人化教師形象得以確立的合理性依據(jù)所在。在美國漢學(xué)界看來,孔子本質(zhì)上乃是從普通人成長起來的人師典范,而孔子之學(xué)與教則構(gòu)成了其人師典范形象的兩大表征。歷史地考量,作為教師的孔子堪稱是一名失敗的成功者,他的一生命運多舛而志趣難酬,但卻深刻地影響了中國文化與教育的歷史發(fā)展進程,而其立身行道式的教師風(fēng)范也一舉奠定了中國教師傳統(tǒng)的核心精神基礎(chǔ)。
[Abstract]:The study of Confucius in American Sinology is carried out under the guidance of the orientation of restoration, and the study of the de-sanctification of the image of Confucius teachers is the inevitable choice of this research orientation. The example and model in the image of Confucius teacher is the rational basis for the establishment of the image of sainted teacher. In the view of American Sinology, Confucius is essentially an example of teacher who grew up from ordinary people, and the study of Confucius and the teaching of Confucius constitute two characteristics of his image of "teacher of man". Historically speaking, Confucius, as a teacher, was a failed success. His life was ill-fated and his interests were hard to earn, but it profoundly affected the historical development of Chinese culture and education. And its upright style of teacher-style also laid the core spirit foundation of Chinese teacher tradition.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“中國古代教師史研究”(項目編號:07JJD880227)的成果
【分類號】：G451

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本文編號：2061716