本文選題：學(xué)習(xí)過程 + 思維特點(diǎn)��； 參考：《中國教育學(xué)刊》2015年10期

【摘要】：正翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)是一種先學(xué)后教的模式,是自主性、互動(dòng)性、個(gè)性化的教學(xué)模式。近年來,翻轉(zhuǎn)課堂風(fēng)靡全球。對教師來說,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式形成了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的完全顛覆。從整體上看,翻轉(zhuǎn)課堂對教師提出了更高的要求,需要教師完成從知識(shí)的傳授者和課堂的管理者到知識(shí)的引導(dǎo)者與學(xué)習(xí)的合作者的角色轉(zhuǎn)變,把功用做
[Abstract]:The teaching of positive flipping classroom is a mode of learning first and then teaching. It is an independent, interactive and individualized teaching mode. In recent years, flipping classrooms have become popular all over the world. For teachers, the flip-over classroom teaching model forms a complete subversion of the traditional teaching model. On the whole, the flipping classroom puts forward higher requirements for teachers, which requires teachers to change their roles from the imparting of knowledge and the managers of the classroom to the guides of knowledge and the collaborators of learning, and make use of their functions.
【作者單位】： 山東交通學(xué)院外國語學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2060747