本文選題：初中生 + 積極心理品質　； 參考：《心理學探新》2015年04期

【摘要】：目的:編制初中生積極心理品質量表。方法:在廣泛閱讀國內外相關文獻的基礎上,參考前人的研究成果構建初中生積極心理品質的結構模型,再通過開放式調查和專家審定的基礎上,形成初中生積極心理品質問卷。對預試問卷進行測試,通過項目分析、探索性因素分析和驗證性因素分析,形成初中生積極心理品質量表。最后將正式問卷進行測試,統(tǒng)計初中生積極心理品質量表的重測信度。結果:(1)根據前人研究經驗,構建初中生積極心理品質結構模型,經過項目分析和探索性因素分析確定量表含有24個一階因子和6個二階因子,并進行驗證性因素分析,該量表的結構模型擬合較好。(2)信度檢驗,Cronbach’s Alpha系數(shù)、分半信度和重測信度相關系數(shù)一階因素分別為0.71~0.90,0.72~0.90,0.70~0.91;二階因素分別為0.89~0.92,0.84~0.93,0.86~0.92;總量表分別為0.98,0.97和0.92。結論:(1)在前人研究的基礎上建構了初中生積極心理品質的結構模型,并運用驗證性因素分析進行驗證和修正,證明該結構模型擬合較好。(2)初中生積極心理品質量表的信度和效度經多種方法檢驗,相關指標達到了心理測量學的要求。(3)初中生積極心理品質結構模型由六大類美德和24項積極心理品質構成,初中生積極心理品質量表由24個一階因子,6個二階因子組成,共計176個條目。
[Abstract]:Objective: to develop a positive mental quality scale for junior high school students. Methods: on the basis of extensive reading of relevant literature at home and abroad, the structural model of positive psychological quality of junior high school students was constructed by referring to the previous research results, and then the structural model of positive psychological quality of junior high school students was established through open investigation and expert examination. Form the junior high school students positive psychological quality questionnaire. Through item analysis, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis, a positive mental quality scale for junior high school students was formed. Finally, the formal questionnaire was tested, and the reliability of the positive psychological quality scale of junior high school students was analyzed. Results according to the previous research experience, the structure model of positive psychological quality of junior high school students was constructed. The scale was determined by item analysis and exploratory factor analysis to contain 24 first-order factors and 6 second-order factors, and the confirmatory factor analysis was carried out. The reliability test of Cronbach's Alpha coefficient showed that the first order correlation coefficients of split-half reliability and test-retest reliability were 0.71 / 0.900.900.900.900.700.700.0.91 respectively; the second-order factors were 0.890.92 / 0.840.930.860.92respectively; the total scale was 0.980.97 and 0.92respectively. Conclusion (1) based on the previous studies, this paper constructs a structural model of the positive psychological quality of junior high school students, and uses confirmatory factor analysis to verify and revise it. It was proved that the reliability and validity of the positive psychological quality scale of junior high school students were tested by many methods. The relevant indexes meet the requirements of psychometrics. (3) the structure model of positive mental quality of junior high school students consists of six kinds of virtues and 24 positive mental qualities. The scale consists of 24 first-order factors and 6 second-order factors. A total of 176 entries.
【作者單位】： 桂林市教育科學研究所;廣西醫(yī)科大學大學生心理健康教育咨詢中心;北京師范大學教育心理與學校咨詢研究所;
【基金】：廣西教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題(2011B0051)
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：2034950