本文選題：時(shí)代精神 + 教育規(guī)范倫理　； 參考：《上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2015年01期

【摘要】：在價(jià)值取向、主要目標(biāo)和實(shí)踐路徑等方面,新時(shí)代精神視閾下的教師職業(yè)道德建設(shè),需要在教育規(guī)范倫理的基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)向更加符合教育的特點(diǎn)和規(guī)律,更加具有復(fù)雜性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性的教育智慧倫理。教育智慧倫理是當(dāng)代教育職業(yè)道德建設(shè)的新定位、新發(fā)展、新境界。走向教育智慧倫理的教師職業(yè)道德建設(shè),需要從理論和實(shí)踐兩方面開(kāi)展積極而有效的探索。
[Abstract]:In the aspects of value orientation, main goal and practice path, the construction of teachers' professional ethics from the perspective of the spirit of the new era needs to be more in line with the characteristics and laws of education on the basis of educational norms and ethics, with more complexity. Challenging, innovative ethics of educational wisdom. The ethics of educational wisdom is the new orientation, new development and new realm of the construction of contemporary educational professional ethics. The construction of teachers' professional ethics towards the ethics of educational wisdom requires active and effective exploration in both theory and practice.
【作者單位】： 湖北大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學(xué)一般課題“化知識(shí)為智慧:素質(zhì)教育實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化機(jī)制研究”(BHA130050)
【分類號(hào)】：G451.6

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曹正善;;“慧”視界下的“教育智慧”[J];教育理論與實(shí)踐;2010年13期

2 謝兆水;;教育需要智慧——讀《教育智慧引論》有感[J];當(dāng)代教育科學(xué);2010年22期

3 梁宇學(xué);影響教師獲得教育智慧的因素[J];基礎(chǔ)教育參考;2005年08期

4 馮洪榮;提升教師核心發(fā)展力 激活教育智慧[J];基礎(chǔ)教育參考;2005年08期

5 石中英;教育智慧的根源[J];基礎(chǔ)教育參考;2005年08期

6 李奕;;尊重:是生活態(tài)度,也是教育智慧[J];北京教育(普教版);2006年01期

7 蔡呈騰;;教育智慧來(lái)自學(xué)生[J];教書(shū)育人;2006年07期

8 劉笑琴;;等待是一種教育智慧[J];師道;2006年04期

9 梁詠梅;;提升我國(guó)教師教育智慧的措施[J];教育研究與評(píng)論(中學(xué)教育教學(xué));2012年09期

10 王曉春;;教師如何生成教育智慧[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2012年Z6期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 賀素芝;;從教師成長(zhǎng)的角度談教育價(jià)值[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 江蘇省教育科學(xué)研究院 成尚榮;孔子教育智慧與學(xué)校文化品格[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

2 岳娟紅　實(shí)習(xí)生 姜雯琦;加快教育事業(yè)發(fā)展 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量[N];太原日?qǐng)?bào);2010年

3 本報(bào)記者 王友文;千萬(wàn)教師托起祖國(guó)教育大廈[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

4 記者 王強(qiáng);省暨長(zhǎng)春市慶祝教師節(jié)大會(huì)隆重召開(kāi)[N];吉林日?qǐng)?bào);2012年

5 邱廣欣;教育無(wú)痕是一種智慧[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

6 首都師范大學(xué)教育政策與法律研究院院長(zhǎng) 勞凱聲;多一些教育智慧 少一點(diǎn)時(shí)尚盲從[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

7 韋銘邋通訊員 屠康敏 陳駿;“借孔子教育智慧推進(jìn)素質(zhì)教育”[N];南京日?qǐng)?bào);2007年

8 記者 徐陽(yáng);省暨長(zhǎng)春市慶祝教師節(jié)大會(huì)召開(kāi)[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年

9 福建省廈門市語(yǔ)文教育研究院院長(zhǎng)　許序修;校長(zhǎng)發(fā)展重在形成教育智慧[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

10 本報(bào)特約通訊員 方敏　本報(bào)記者 凌浩;百萬(wàn)師生共享教育幸福陽(yáng)光[N];安慶日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 曹正善;教育智慧理解論[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 盧芳;教育智慧生成機(jī)制探究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

2 楊茜;教師教育智慧的教育現(xiàn)象學(xué)透視[D];寧波大學(xué);2008年

3 王衛(wèi)華;課堂教學(xué)中的教育智慧[D];華中師范大學(xué);2006年

4 韓大林;教師教育智慧的涵義、基本要素及生成[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2006年

5 郭曉娜;論教師的教育智慧[D];西南大學(xué);2007年

6 張冬玲;教育智慧與教師成長(zhǎng)[D];華中師范大學(xué);2008年

7 吳丹潔;探尋“三生”教育智慧[D];福建師范大學(xué);2009年

8 陳賢艮;教育智慧的形成機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2010年

9 王宇瓊;論教師教育智慧的形成[D];山西大學(xué);2013年

10 李彥麗;教師教育智慧的表征與生成[D];河北師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：2019215