發(fā)布時(shí)間：2018-06-14 20:30

  本文選題：主體性教育 + 德國(guó)復(fù)式教學(xué)�。� 參考：《外國(guó)中小學(xué)教育》2015年06期

【摘要】：德國(guó)復(fù)式教學(xué)是一種典型的主體性教育實(shí)踐,將學(xué)生視為能動(dòng)的、獨(dú)立的主體,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,重點(diǎn)培育學(xué)生的主體能力。德國(guó)復(fù)式教學(xué)的主體性教育因素包含自主學(xué)習(xí)階段的主體性教學(xué)設(shè)計(jì)和新課教學(xué)中的主體性教育原則,通過(guò)學(xué)生跨年段交往中的模仿學(xué)習(xí)、多層次多類型教師合作、不同年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)間差異等機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn),能力導(dǎo)向而非內(nèi)容和考試導(dǎo)向的教育標(biāo)準(zhǔn)為復(fù)式教學(xué)的主體性教育運(yùn)行提供了保證。
[Abstract]:German duplex teaching is a typical practice of subjective education, which regards students as active and independent subjects, respects students' individual differences, and focuses on cultivating students' subjective ability. The subjective education factors of German duplex teaching include the subjective teaching design in the stage of autonomous learning and the principle of subjective education in the teaching of new courses. Through the imitation of students in the cross-year communication, the multi-level and multi-type teachers cooperate. The learning task and learning time difference of different grades are realized. The educational standard of ability orientation rather than content and examination provides the guarantee for the operation of subjectivity education in duplex teaching.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：2018863