本文選題：教育現(xiàn)代化 + 評價　； 參考：《教育發(fā)展研究》2015年11期

【摘要】：教育現(xiàn)代化評價是當前教育研究與實踐的熱點議題,多個省市已經(jīng)開展或正在籌備教育現(xiàn)代化評價。但是,當前的教育現(xiàn)代化評價在評價目的上過分重視鑒定政策目標的達成情況,在評價內(nèi)容上缺少過程性指標與現(xiàn)代性的價值滲透,在評價方法上過分依賴統(tǒng)計數(shù)據(jù)與查閱資料等簡單方法。為此,教育現(xiàn)代化評價必須轉(zhuǎn)向服務(wù)于現(xiàn)代教育的發(fā)展,服務(wù)于現(xiàn)代人的培養(yǎng)。
[Abstract]:The evaluation of educational modernization is a hot topic in educational research and practice. Many provinces and cities have carried out or are preparing for the evaluation of educational modernization. However, the current evaluation of educational modernization pays too much attention to the achievement of policy objectives in the evaluation purpose, and lacks the process index and the value penetration of modernity in the content of evaluation. The evaluation methods rely too much on statistical data and access to data and other simple methods. Therefore, the evaluation of educational modernization must turn to serving the development of modern education and the cultivation of modern people.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【基金】：國家社會科學基金教育學重點課題“以科學發(fā)展為主題轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式研究”(AFA110001)的部分成果
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2010437