本文選題：師生互動 + 熱點問題��； 參考：《外國中小學教育》2015年04期

【摘要】：通過對相關(guān)文獻梳理發(fā)現(xiàn),國外關(guān)于師生互動的研究主要聚焦于師生互動類型與模式、師生互動影響因素、師生互動與學生學習關(guān)系和課堂有效師生互動觀測工具四個方面;其具有研究內(nèi)容從靜態(tài)分析轉(zhuǎn)向動態(tài)探究、研究方法以課堂觀察、問卷調(diào)查以課堂評估為主以及研究項目樣本容量大持續(xù)時間長等特征。師生互動未來研究將進一步關(guān)注師生互動質(zhì)量跨國研究、更加強調(diào)多元主義研究范式、摒棄研究的技術(shù)主義傾向。
[Abstract]:Through combing the relevant literature, it is found that the foreign researches on teacher-student interaction mainly focus on the types and patterns of teacher-student interaction, the influencing factors of teacher-student interaction, the relationship between teacher-student interaction and students' learning, and the observation tools of effective teacher-student interaction in class. It has the characteristics of the research content from static analysis to dynamic inquiry, the research method is classroom observation, the questionnaire is mainly classroom evaluation, and the large duration of sample size of the research project is long. The future research of teacher-student interaction will pay more attention to the transnational research on the quality of teacher-student interaction, emphasize the research paradigm of pluralism, and abandon the technical tendency of research.
【作者單位】： 上海師范大學教育學院;
【分類號】：G424.21

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2002979