發(fā)布時間：2018-06-10 03:03

  本文選題：可視化 + e-learning系統(tǒng)　； 參考：《現(xiàn)代遠距離教育》2015年02期

【摘要】：師生在e-learning環(huán)境中所面臨的信息過載問題由來已久,將信息以可視化方式呈現(xiàn)能減輕用戶認知負荷、增強對信息的感知,是解決以上問題的重要突破口。該文首先界定了e-learning系統(tǒng)中可視化技術(shù)的內(nèi)涵,然后針對國內(nèi)實踐研究的不足,采用文獻研究法剖析了國外相關(guān)研究現(xiàn)狀,重點對用戶模型、在線交互、學(xué)生跟蹤數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)過程可視化工具進行梳理,分析其可視化機制。最后提出可視化技術(shù)應(yīng)用在e-learning系統(tǒng)中未來值得關(guān)注的研究方向有:用戶模型功能一體化研究、預(yù)測模型構(gòu)建研究、混合學(xué)習(xí)過程可視化研究、思維過程可視化研究,研究結(jié)果以期為國內(nèi)開發(fā)本土化可視化工具的實踐研究提供參考借鑒。
[Abstract]:The problem of information overload faced by teachers and students in e-learning environment has a long history. Visualizing information can reduce the cognitive load of users and enhance the perception of information, which is an important breakthrough to solve the above problems. This paper first defines the connotation of visualization technology in e-learning system, and then, aiming at the deficiency of domestic practical research, analyzes the current situation of related research abroad by literature research, focusing on user model, online interaction, and student tracking data. The visualization tool of learning process is combed and its visualization mechanism is analyzed. Finally, the future research directions of visualization technology application in e-learning system are put forward, such as the integration of user model function, prediction model construction, hybrid learning process visualization, thinking process visualization. The results are expected to provide a reference for the development of local visualization tools in China.
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題(編號:DCA130224)“可視化技術(shù)支持下學(xué)科知識自主學(xué)習(xí)模型研究” 教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目(編號:14YJA880103)“基于知識圖譜的開放學(xué)習(xí)資源自主聚合研究” 教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(編號:12YJCZH086)“自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論模型建構(gòu)及其效果實證研究” 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助東北師范大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)校內(nèi)青年基金團隊項目(編號:130021049)“吉林農(nóng)村中小學(xué)教師遠程學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究”階段性成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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1 趙慧臣;王s，

本文編號：2001753