本文選題：高職教師 + 積極心理品質(zhì)��； 參考：《黑龍江高教研究》2015年02期

【摘要】：隨機(jī)選取揚(yáng)州市兩所高職院校200名教師作為施測(cè)對(duì)象,考察他們?cè)谛Ｆ笪幕瘜?duì)接背景下積極心理品質(zhì)認(rèn)知狀況及其與實(shí)踐間的差異,結(jié)果表明:積極心理品質(zhì)對(duì)高職教師具有重要的意義,在高職教育領(lǐng)域能夠發(fā)揮積極的作用;提升高職教師積極心理品質(zhì)應(yīng)重視人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量;高職教師積極心理品質(zhì)發(fā)展存在"知行不一",因而,培育和發(fā)展高職教師積極心理品質(zhì)應(yīng)突出差異性,提高針對(duì)性。
[Abstract]:200 teachers from two vocational colleges in Yangzhou were randomly selected to investigate their cognitive status of positive psychological quality and their differences between practice and practice in the context of corporate culture docking. The results show that the positive psychological quality plays an important role in the field of higher vocational education and should attach importance to the demographic variables. The development of positive psychological quality of teachers in higher vocational colleges is different in knowledge and practice. Therefore, the cultivation and development of positive psychological qualities of teachers in higher vocational colleges should highlight the differences and improve the pertinence.
【作者單位】： 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué);
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2009年度教育學(xué)一般課題“高職院校學(xué)生職業(yè)性向測(cè)試分析研究”(編號(hào):BJA090056)
【分類號(hào)】：G443

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1999506