本文選題：自主學習 + 病理生理學　； 參考：《中國病理生理雜志》2015年10期

【摘要】：正目的:為適應信息時代的發(fā)展,更好地引導學生自主學習,加強微課程的建設與應用。方法:選取我校2013級兩個班共137人為研究對象,選擇呼吸功能不全為翻轉課堂教學內容。學生在教師的指導下以小組學習方式,課前利用網絡課程平臺微課視頻自主學習知識點,結合教材與提供的病例,查閱資料,進行小組討論并記錄學習過程,完成課件制作與試講。課堂上各小組隨機抽取知識點,進行小組匯報和病例討論,教師對各小組學習匯報情況進行總結評價,所有學生對本次教學效果進
[Abstract]:In order to adapt to the development of the information age, to guide students to learn independently and to strengthen the construction and application of microcourses. Methods: 137 students from two classes of grade 2013 in our university were selected as subjects, and respiratory insufficiency was chosen as the content of flipping classroom teaching. Under the guidance of the teacher, the students learn knowledge points by using the online course platform video autonomous learning before class, in combination with the textbook and the cases provided, consult the data, carry out group discussion and record the learning process. Complete courseware making and trial lecture. Each group randomly selected knowledge points in the classroom for group report and case discussion. The teacher summarized and evaluated the learning report of each group, and all the students improved the teaching effect.
【作者單位】： 昆明醫(yī)科大學病理學與病理生理學系;
【基金】：昆明醫(yī)科大學教研教改項目(No.2014JY-Y-02)
【分類號】：R-4;G434

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5 孫s，

本文編號：1972329