本文選題：操作性定義 + 中等收入陷阱　； 參考：《探索與爭鳴》2015年05期

【摘要】：正教育公平是仁者見仁、智者見智的事。從哲學(xué)家、教育家、經(jīng)濟學(xué)家和歷史學(xué)家的角度來說都可以有不同的見解,古代的哲學(xué)家強調(diào)的是恰當(dāng),現(xiàn)代的哲學(xué)家強調(diào)的是應(yīng)得,這些都是經(jīng)典性的定義。但是,從制定政策的角度說,還需要更具操作性的定義,才能切實有效地推進中國教育公平。我的操作性定義是:每個人有平等的教育機會,每個人平等地享有
[Abstract]:Fair education is a matter of different people's understanding and wisdom. From the point of view of philosophers, educators, economists and historians, ancient philosophers emphasize appropriateness, modern philosophers emphasize entitlement, and these are classical definitions. However, from the point of view of policy making, a more operational definition is needed in order to effectively promote Chinese education equity. My operational definition is that everyone has equal educational opportunities and everyone has equal access to education
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;中國教育學(xué)會;
【分類號】：G521

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本文編號：1965669