本文選題：學校德育 + 儒學價值觀　； 參考：《中國教育學刊》2015年01期

【摘要】：20世紀80年代至今,新加坡政府為彰顯其教育特色,將儒學價值觀作為新加坡的精神之本滲入學校道德教育,并根據(jù)時代特征和德育任務,從政策導向、課程設計、教學培訓、社會聯(lián)動機制的建立等方面確保儒學價值觀教育的真正落實和國民精神的有效塑造。這給我國社會主義核心價值觀融入學校教育帶來啟示:構(gòu)建融合核心價值觀的課程體系,建立螺旋式教育鏈和保障機制,使社會主義核心價值觀教育融入學校教育全過程,創(chuàng)建家庭、學校、社會協(xié)作機制的教育網(wǎng)絡。
[Abstract]:From the 1980s to the present, in order to show its educational characteristics, the Singaporean government has taken the Confucian values as the spiritual basis of Singapore to infiltrate the school moral education, and according to the characteristics of the times and moral education tasks, from the policy direction, curriculum design, teaching and training, The establishment of social linkage mechanism ensures the real implementation of Confucian values education and the effective shaping of national spirit. This brings enlightenment to the integration of socialist core values into school education: constructing curriculum system of integrating core values, establishing spiral education chain and guarantee mechanism, making socialist core values education into the whole process of school education. Create an educational network of family, school, and social collaboration mechanisms.
【作者單位】： 西南大學教育學部;廣西大學教育學院;西南大學;
【基金】：2012年度廣西國家大學生文化素質(zhì)教育基金項目“新加坡通識教育課程管理研究”(項目編號:JD201216) 廣西中國—東盟研究院項目“中國與東盟國家教育聯(lián)合辦學的運行機制研究”(項目編號:BG201405)研究成果
【分類號】：G533.9

【參考文獻】

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