本文選題：學情定位 + 社會化網絡　； 參考：《現代情報》2015年03期

【摘要】：在線學習為優(yōu)質教育資源的傳播起到了積極的作用,也為優(yōu)秀的教師提供了更廣闊的平臺。從學校內到學校外,都史無前例地關注信息技術與教育教學的融合。如何讓在線學習更好地服務于教育教學是一個重要的實踐問題。本文以期望確認理論(ECT)框架為基礎,整合社會化網絡的感知興趣、感知互動兩個變量,加入內容驅動因素和學情定位認識變量,用結構方程模型來構建用戶持續(xù)網絡學習的概念模型。通過模型分析驗證,研究社會化網絡環(huán)境下用戶持續(xù)在線學習的影響因素,從而對目前發(fā)展迅猛的在線教育持續(xù)發(fā)展提供一些理論參考建議。
[Abstract]:Online learning plays a positive role in the dissemination of high-quality educational resources and provides a broader platform for excellent teachers. From school to school, the integration of information technology and education and teaching has been paid more attention than ever. How to make online learning better serve education and teaching is an important practical problem. Based on the expectation confirmation theory (ECT) framework, this paper integrates the two variables of social network perceived interest, perceptual interaction, and adds the content driving factors and the cognitive variables of learning situation orientation. The concept model of user continuous network learning is constructed by using structural equation model. Through model analysis and verification, this paper studies the influencing factors of users' continuous online learning in the social network environment, thus providing some theoretical reference suggestions for the rapid development of online education.
【作者單位】： 云南財經大學商學院;
【基金】：云南省社會科學規(guī)劃項目“基于用戶接受模型的電子政務建設效益研究”(項目編號:YB2012029) 國家自然科學基金項目《社會化電子商務中的信用管理模式、信任建立途徑及其應用研究》(項目編號:71362016) 《中國文化視角下商務智能(BI)在電子商務企業(yè)中應用方法及其實證研究——以云南電子商務企業(yè)為例》(項目編號:71162005)研究成果
【分類號】：G434;G252

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本文編號：1943813