本文選題：農(nóng)村生源學生 + 心理健康��； 參考：《教育理論與實踐》2015年20期

【摘要】：由于我國城市化的推動,教育也開始趨向城市化,不少農(nóng)村學生進入城市求學,在各類學校中農(nóng)村生源所占比例越來越大。但同時,城市生活環(huán)境與他們熟悉的成長環(huán)境反差巨大,容易使他們產(chǎn)生嚴重的思想困惑與心理矛盾,如交際生活心理問題、學習心理問題、戀愛及性心理問題和實習就業(yè)心理問題等。為了解決這些問題,學校應該從構(gòu)建心理危機干預工作機制與提高農(nóng)村生源學生的心理自我調(diào)適能力等方面努力。
[Abstract]:Due to the promotion of urbanization in our country, education has also begun to urbanize. Many rural students enter the city to study, and the proportion of rural students in all kinds of schools accounts for more and more. But at the same time, the contrast between urban living environment and their familiar growing environment is huge, which makes them have serious ideological confusion and psychological contradiction, such as communicative life psychological problems, learning psychological problems. Love and sex psychological problems and internship employment psychological problems and so on. In order to solve these problems, the school should make great efforts to construct the working mechanism of psychological crisis intervention and to improve the ability of psychological self-adjustment of rural students.
【作者單位】： 重慶交通大學學生工作部;
【基金】：重慶市高校人文社科研究專項項目《農(nóng)村生源大學生心理適應教育機制構(gòu)建研究》(項目編號:12sksz29)的研究成果
【分類號】：G441

【參考文獻】

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【共引文獻】

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相關碩士學位論文 前3條

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本文編號：1932764