本文選題：慕課發(fā)展 + 高等教育��； 參考：《電化教育研究》2015年04期

【摘要】：2014年,美國慕課開始了一段較為平穩(wěn)的發(fā)展階段,在課程趨于系列化和多樣化的道路上依舊飛速前進,與慕課相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)日益健全,平臺提供商的生存能力有所增強。本文基于美國媒體2014年有關(guān)MOOC的相關(guān)報道,從慕課的可持續(xù)發(fā)展機制角度,梳理了2014年美國慕課領(lǐng)域的重要事件、活動以及研究發(fā)現(xiàn),點出了若干值得關(guān)注的策略性變化,分析了其對慕課發(fā)展的影響和作用。
[Abstract]:In 2014, Moo classes in the United States began a relatively stable stage of development, in the course of a series and diversification of the road is still fast forward, the ecosystem associated with Moo lessons is increasingly sound, platform providers have enhanced their viability. This paper, based on the relevant reports on MOOC in the United States media in 2014, combs the important events, activities and studies in the field of Moo in 2014 from the perspective of the sustainable development mechanism of Moo, and points out some strategic changes that deserve our attention. This paper analyzes its influence and function on the development of Mu class.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【二級參考文獻】

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本文編號：1928559