本文選題：學(xué)生入學(xué)成績 + 學(xué)習(xí)困難學(xué)生��； 參考：《人民教育》2015年12期

【摘要】：正2015年4月1日,法國教育部網(wǎng)站公布2014年全法高中評估結(jié)果。在評估標(biāo)準(zhǔn)方面除保留傳統(tǒng)指標(biāo),如學(xué)生家庭所在社會階層、學(xué)生入學(xué)成績、學(xué)習(xí)困難學(xué)生比例等,增加三個重要新指標(biāo):一是高三應(yīng)屆生高考成功率,即本校當(dāng)年獲得高中畢業(yè)文憑(BAC)學(xué)生占該校當(dāng)年參加高考人數(shù)的比例。二是在該校完成高一至高三學(xué)業(yè)(包括留級復(fù)讀生)并參加高考且獲得BAC文憑的學(xué)生比例。這一比例可反映出學(xué)校在留住
[Abstract]:On April 1, 2015, the website of the French Ministry of Education released the results of the 2014 French High School Assessment. In addition to retaining the traditional indicators, such as the social stratum of the students' families, their grades in school, and the proportion of students with learning difficulties, three important new indicators have been added to the assessment criteria: first, the success rate of the college entrance examination for the freshmen of senior three. That is to say, the proportion of students who received a high school diploma in the college entrance examination. The second is the proportion of students who have completed their first to third year of high school (including repeat students) and have obtained the BAC diploma in the college entrance examination. This proportion reflects the retention of schools.
【作者單位】： 駐法國使館教育處;
【分類號】：G556.5

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本文編號：1909246