本文選題：學習方式 + 身體在場　； 參考：《教育發(fā)展研究》2015年22期

【摘要】：變革學習方式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力是新課程改革的基本目標。學習方式變革的實質在于改變抽象的、符號化的、從書本到書本、遠離事物本身、強調死記硬背與機械訓練的教育現(xiàn)狀,改變忽視學生活動,參與、探究、體驗等身體缺場的教育狀況。學習方式變革的根本在于超越身心二元論哲學認識論的局限,實現(xiàn)科學世界和生活世界、理性與經驗、靈魂與肉體的統(tǒng)一與和諧,喚醒學生對世界的基本經驗、認識和情感,獲得對事物的基本理解。學習方式變革呼喚身體在場的教育,呼喚身心俱在的完整的人的教育。而身體在場的教育又要求學生身心整體投入學習過程,達致邏輯與直覺互補、理智與情感交融、動手與動腦結合的境界。活動學習是身體在場教育的基本方式,其具體方式有知覺學習、體驗學習、交往學習、協(xié)商學習等。通過多樣化身體在場教育的實施,必將重塑學校教育的面貌,再構學校教育的概念。
[Abstract]:The basic goal of the new curriculum reform is to reform the learning style and cultivate the students' innovative spirit and practical ability. The essence of the change in learning style is to change the abstract, symbolic, from book to book, away from the things themselves, to emphasize rote learning and mechanical training, to change the neglect of student activities, participation, exploration, Experience such as physical lack of education. The change of learning mode lies in transcending the limitation of philosophical epistemology of body and mind dualism, realizing the scientific world and life world, rationality and experience, unity and harmony of soul and body, and arousing students' basic experience, understanding and emotion to the world. Gain a basic understanding of things. The change of learning style calls for the education of physical presence and the complete education of both body and mind. The education of physical presence also requires students to participate in the learning process as a whole, to achieve logic and intuition complementary, rational and emotional fusion, the combination of hands and brains. Activity learning is the basic way of physical education, including perceptual learning, experiential learning, communicative learning, negotiation learning and so on. The implementation of diversified physical presence education will reshape the outlook of school education and re-construct the concept of school education.
【作者單位】： 揚州大學教育科學學院;
【分類號】：G424

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本文編號：1905327