本文選題：教師在線專業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū) + 校際��； 參考：《教師教育研究》2015年04期

【摘要】：教師在線專業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)支持下的校際協(xié)作是當(dāng)前探索新教育理念和技術(shù)環(huán)境下教育系統(tǒng)改革與創(chuàng)新的重要途徑,也成為教師們應(yīng)對復(fù)雜教學(xué)問題和探索新技術(shù)方法應(yīng)用進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的重要方式。本文通過對支持校際協(xié)作的國內(nèi)外教師在線專業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)實踐整體現(xiàn)狀評述與典型案例分析,從促進(jìn)知識轉(zhuǎn)化、構(gòu)建社會網(wǎng)絡(luò)、支持組織與管理、搭建技術(shù)環(huán)境等四個方面探索建設(shè)此類社區(qū)的有效策略,以期能夠為同類社區(qū)的建設(shè)與研究提供依據(jù)。
[Abstract]:The inter-school collaboration supported by teachers' online professional learning community is an important way to explore the reform and innovation of the educational system under the new educational concept and technology environment. It has also become an important way for teachers to deal with complex teaching problems and explore the application of new technology and methods for professional development. This paper reviews the overall situation of teachers' online professional learning community practice at home and abroad to support inter-school collaboration, and analyzes typical cases, from promoting knowledge transformation, constructing social network, supporting organization and management. In order to provide the basis for the construction and research of the similar communities, this paper explores the effective strategies for the construction of this kind of community from four aspects, such as setting up the technical environment.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;中央民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)部;
【基金】：2012年度北京師范大學(xué)自主科研基金項目(2012WYB08)成果之一 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項資金資助
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1882258