本文選題：文具 + 隱蔽課程�。� 參考：《教育理論與實踐》2015年19期

【摘要】：文具與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)。從隱蔽課程的視角來看,文具在以直接的方式發(fā)揮其基本功能的同時,還以潛隱的形式對學(xué)生的身心產(chǎn)生影響,是圍繞在學(xué)生周圍的物質(zhì)性隱蔽課程之一。目前,文具的玩具化、高檔化、自動化、安全性以及道德和文化負載等方面對學(xué)生有著潛隱的影響。要充分發(fā)揮文具這一隱蔽課程對學(xué)生發(fā)展的正面作用,文具的生產(chǎn)者應(yīng)注重文具的安全性以及道德和文化負載意義,政府相關(guān)部門應(yīng)肩負起對文具產(chǎn)品的監(jiān)督檢查責任,家長和學(xué)校應(yīng)該適度干預(yù),并進行正確引導(dǎo)。
[Abstract]:Stationery is closely related to the student's study and life. From the perspective of hidden curriculum, stationery exerts its basic function in a direct way, at the same time, it also exerts a latent influence on students' body and mind in the form of hidden form, which is one of the material hidden courses around the students. At present, the toy, high-grade, automation, safety and moral and cultural load of stationery have a hidden impact on students. In order to give full play to the positive role of stationery as a hidden course to the development of students, the producers of stationery should pay attention to the safety of stationery and the significance of moral and cultural load, and the relevant government departments should shoulder the responsibility of supervising and inspecting stationery products. Parents and schools should intervene appropriately and guide them correctly.
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：作者主持的吉林省“十二五”社會科學(xué)基金項目《吉林省特崗教師專業(yè)發(fā)展研究》(項目編號:2013B94)的階段性研究成果
【分類號】：G484

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本文編號：1873126