美國國際教育政策的戰(zhàn)略走向——基于《美國教育部2012-2016國際戰(zhàn)略》的分析
本文選題:美國 + 國際教育 ; 參考:《現(xiàn)代教育管理》2015年06期
【摘要】:《美國教育部2012-2016國際戰(zhàn)略》的出臺標志著美國國際教育步入一個新的歷史階段!稇(zhàn)略》詳細描繪了美國2012—2016年國際教育的愿景,并在此基礎上建構了層次清晰的戰(zhàn)略目標體系,反映出今后一段時間美國國際教育政策的基本走向:一是教育先行,凸顯教育服務于國家利益的基本理念;二是標準引領,強調以優(yōu)質標準培養(yǎng)公民的全球素養(yǎng);三是兼取眾長,倡導以積極的教育外交加強國際合作;四是系統(tǒng)謀劃,主張以整體協(xié)調的方式推進國際教育。
[Abstract]:The launch of the Department of Education's International Strategy 2012-2016 marks the beginning of a new historical stage in American international education. It describes in detail the vision of international education in the United States for 2012-2016. On this basis, it constructs a clear strategic objective system, which reflects the basic trend of American international education policy for some time to come: first, education first, highlighting the basic idea that education serves the national interests; second, leading by standards. Emphasis is placed on cultivating the global literacy of citizens according to the quality standards; third, taking advantage of the leaders and advocating the strengthening of international cooperation with active educational diplomacy; fourth, systematic planning and advocating the promotion of international education in a holistic and coordinated manner.
【作者單位】: 北京市海淀區(qū)教育科學研究所;
【基金】:中國教育學會“十二五”教育改革實驗區(qū)項目“海淀區(qū)基礎教育國際化試點研究”(學會[2011]163號)
【分類號】:G571.2
【共引文獻】
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【二級參考文獻】
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,本文編號:1863137
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