發(fā)布時間：2018-05-05 18:09

  本文選題：鄉(xiāng)村教師 + 精英地位��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2015年20期

【摘要】：近代已來,鄉(xiāng)村教師在傳統(tǒng)中國由制度建構(gòu)及民間想象確立起來的鄉(xiāng)村精英地位不斷遭遇瓦解:"廢科舉,興學(xué)堂"將傳統(tǒng)塾師的尊貴地位打破,在向近代職業(yè)型教師轉(zhuǎn)變中遭遇彷徨;新中國成立以來,總體社會中"人民教師"的政治性身份賦予使其成為被改造的對象,專業(yè)化時代鄉(xiāng)村教師全面式微,陷入"邊緣化打工者"的境地。為此,在論證重塑鄉(xiāng)村教師精英地位具有的價值性基礎(chǔ)上,從建構(gòu)農(nóng)村教育精英身份及農(nóng)村知識精英身份兩方面探究鄉(xiāng)村教師社會地位提升之道。
[Abstract]:In modern times, the status of rural teachers, established by system construction and folk imagination in traditional China, has been continuously disintegrated: "abolition of imperial examinations, rejuvenation of schools" broke up the noble status of traditional teachers of private schools. Since the founding of New China, the political identity of the "people's teacher" in the general society has given it the object of transformation, and the rural teachers in the professional era have declined in an all-round way. Fall into the position of "marginalized worker". Therefore, on the basis of demonstrating the value of remoulding rural teachers' elite status, this paper probes into the ways of improving rural teachers' social status from two aspects: constructing rural education elite status and rural knowledge elite status.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家社科基金一般項目(13BTY039) 教育部人文社會科學(xué)研究一般項目(10JYA880112) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項資金資助學(xué)科團(tuán)隊項目(362014XK03)
【分類號】：G525.1

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本文編號：1848759