發(fā)布時(shí)間：2018-05-03 23:15

  本文選題：課程理解 + 客觀性�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2015年01期

【摘要】：為增進(jìn)課程理解的客觀性,從而使正確理解區(qū)分于誤解,使"創(chuàng)造性理解"區(qū)分于漂浮無(wú)據(jù)的主觀性虛構(gòu),課程理解活動(dòng)必須堅(jiān)守客觀性立場(chǎng):第一,堅(jiān)守客體的自主性立場(chǎng),強(qiáng)調(diào)課程理解的對(duì)象——課程文本所客觀表征的作者意圖與事物本身對(duì)于作者與讀者的客觀獨(dú)立性;第二,堅(jiān)守融貫性立場(chǎng),強(qiáng)調(diào)文本內(nèi)部的融貫性、作品語(yǔ)言與時(shí)代語(yǔ)言之間的融貫性、作品與作品類(lèi)型之間的融貫性、作品與作者之間的融貫性所形成的詮釋學(xué)循環(huán);第三,堅(jiān)守現(xiàn)實(shí)性立場(chǎng),強(qiáng)調(diào)對(duì)作者觀點(diǎn)的批判性反思,對(duì)互補(bǔ)性或?qū)α⑿杂^點(diǎn)的批判性反思,對(duì)事物發(fā)展本身的敏感性。這種客觀性立場(chǎng)有利于克服中國(guó)新課程改革領(lǐng)域所出現(xiàn)的主觀化傾向,從而有利于新課程改革的健康運(yùn)行。
[Abstract]:In order to promote the objectivity of curriculum understanding, so as to distinguish correct understanding from misunderstanding and "creative understanding" from floating subjective fiction, curriculum understanding activities must adhere to the objective position: first, adhere to the independent position of the object. Emphasizing the object of curriculum understanding-the author's intention and the objective independence of the object itself for the author and the reader, the second, sticking to the position of integration, emphasizing the integration of the text, The integration between the language of the work and the language of the times, the consistency between the work and the type of work, the hermeneutics cycle formed by the fusion between the work and the author. Critical reflection on complementary or opposites is sensitive to the development of things themselves. This objective position is conducive to overcoming the subjective tendency in the field of new curriculum reform in China, and thus conducive to the healthy operation of the new curriculum reform.
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：遼寧省社科聯(lián)項(xiàng)目《教育綜合改革的基本特征與推進(jìn)策略研究——以遼寧省所承擔(dān)的8項(xiàng)國(guó)家級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目為例》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2014lslktzijy-06) 遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃2014年度基地專項(xiàng)課題《課文理解的客觀性立場(chǎng)》(課題編號(hào):JG14ZXYO8)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1840522