本文選題：信息技術(shù) + 錯別字��； 參考：《全球教育展望》2015年03期

【摘要】：兒童在學(xué)習(xí)漢字書寫和運用中出現(xiàn)錯字和別字是普遍現(xiàn)象,如何降低錯別字率一直是小學(xué)語文課程關(guān)注的重要問題。信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文課程的探索為解決這一問題提供了新的思路:低年級較大的漢字認讀量有助于兒童較早成為高識字能力的學(xué)習(xí)者;認讀與書寫各行其道,可使大量書寫在兒童具有明確漢字規(guī)則意識后進行;識字教學(xué)內(nèi)容注重漢字本體特征,可以從漢字圖式建構(gòu)伊始就防患于未然;大量閱讀與寫作可給予兒童更多在用字中識字的機會,促進書寫內(nèi)容的語境化,有利于字形和音義聯(lián)結(jié)的建立。這一個案經(jīng)驗啟示我們:識字教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合漢字本體特征和兒童認知特點、認讀量與書寫量之間應(yīng)保持合理的距離、識字宜在用字中進行,錯別字問題的解決應(yīng)立足于建設(shè)合理的課程形態(tài)。
[Abstract]:This paper provides a new way to solve this problem . The exploration of Chinese character curriculum in the environment of information technology can help children to become high - literacy learners .

【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“新世紀小學(xué)語文課程形態(tài)變革研究”(項目編號:12YJA880169)的研究成果
【分類號】：G623.2;G434

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本文編號：1815450