發(fā)布時間：2018-04-23 15:46

  本文選題：自我概念 + 學(xué)業(yè)復(fù)原力�。� 參考：《江西社會科學(xué)》2015年09期

【摘要】：為揭示學(xué)業(yè)復(fù)原力在大學(xué)生的自我概念與學(xué)業(yè)成就之間的中介作用,采用自我概念問卷、學(xué)業(yè)復(fù)原力量表與學(xué)業(yè)成績對1067名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明,自我概念既直接影響大學(xué)生學(xué)業(yè)成就,也通過學(xué)業(yè)復(fù)原力對大學(xué)生學(xué)業(yè)成就產(chǎn)生間接影響,應(yīng)該重視提高大學(xué)生的自我概念水平和學(xué)業(yè)復(fù)原力水平。本研究的中介模型豐富了自我概念與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的相關(guān)理論,可推動后續(xù)相關(guān)研究。
[Abstract]:In order to reveal the mediating role of academic resilience between college students' self-concept and academic achievement, 1067 college students were investigated with self-concept questionnaire, academic recovery strength table and academic achievement. The results show that self-concept not only directly affects the academic achievement of college students, but also indirectly affects their academic achievement through academic resilience. Therefore, we should pay attention to improving the level of self-concept and academic resilience of college students. The intermediary model enriches the theory of self-concept and academic achievement of college students.
【作者單位】： 江西警察學(xué)院學(xué)生處心理咨詢中心;江西警察學(xué)院教育技術(shù)和教學(xué)保障處;
【基金】：江西省高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目“大學(xué)生自我概念偏差與矯正對策研究”(JD1420)
【分類號】：G444

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1792608