本文選題：教師 + 虛擬生存　； 參考：《當代教育與文化》2015年05期

【摘要】：教師虛擬生存是教師為了生命發(fā)展與完善、實現(xiàn)生存價值與意義、提高生存質(zhì)量,以各種數(shù)字化符號為中介,在虛擬世界或網(wǎng)絡(luò)世界中進行的有目的、有意識的生存活動。然而,作為一種新型生存方式,教師虛擬生存的崛起雖然有其歷史必然性與現(xiàn)實合理性,但也面臨著教師虛擬生存意愿較為淡薄、虛擬生存能力亟待提高、虛實共生機制尚未形成、教師虛擬生存制度不夠完善、虛擬生存技術(shù)條件不夠成熟等方面問題。為此,需要引導(dǎo)教師正確認識虛擬生存價值、增強教師虛擬認同意識,加強教師教育技術(shù)培訓、提升教師網(wǎng)絡(luò)生存素養(yǎng),確立虛實共生的生存圖景、建立虛實和諧共生機制,強化學校信息文化建設(shè)、營造良好文化環(huán)境,以便推動教師虛擬生存的健康、有序發(fā)展。
[Abstract]:Teachers' virtual existence is a purposeful and conscious survival activity in the virtual world or the network world, which realizes the survival value and significance, improves the quality of life, and takes various digital symbols as the intermediary for the development and perfection of teachers' life. However, as a new way of living, the rise of teachers' virtual existence has its historical inevitability and realistic rationality, but it is also faced with teachers' weak willingness to survive, and the virtual survival ability needs to be improved urgently. The mechanism of virtual reality symbiosis has not been formed, the system of teachers' virtual existence is not perfect, and the technological conditions of virtual existence are not mature enough. Therefore, it is necessary to guide teachers to understand the virtual existence value correctly, to strengthen teachers' virtual identity consciousness, to strengthen teachers' education technology training, to promote teachers' network survival accomplishment, to establish the existence prospect of virtual reality symbiosis, and to establish a harmonious symbiosis mechanism of virtual reality. In order to promote the healthy and orderly development of teachers' virtual existence, we should strengthen the construction of school information culture and create a good cultural environment.
【作者單位】： 武漢大學教育科學研究院;
【基金】：武漢大學自主科研項目(人文社會科學)研究成果 “中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金”資助
【分類號】：G451

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本文編號：1774893