本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂 + 研究生教學(xué)　； 參考：《當(dāng)代教育與文化》2015年04期

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂近年來(lái)在我國(guó)教育領(lǐng)域受到熱捧,但是,在研究生教學(xué)領(lǐng)域,有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的理論與實(shí)踐幾乎還無(wú)人問(wèn)津。在研究生教學(xué)中引入翻轉(zhuǎn)課堂將有諸多益處,如可以提升教學(xué)深度,更好地照顧到個(gè)體差異,并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí),相對(duì)于中小學(xué)而言,在研究生階段實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂,具有更大的可行性,無(wú)論是學(xué)習(xí)者必備的心理特征,還是客觀條件的支持,都更加適宜�？梢胧狗D(zhuǎn)課堂真正走向研究生教學(xué)實(shí)踐,仍有許多問(wèn)題值得教師注意,如要做到合理翻轉(zhuǎn)、巧設(shè)視頻、重構(gòu)課堂等。
[Abstract]:Flipping classroom has been popular in the field of education in our country in recent years, but in the field of postgraduate teaching, the theory and practice of flipping classroom are almost ignored.The introduction of flipping classroom in graduate teaching will have many benefits, such as improving teaching depth, taking account of individual differences, and promoting students' all-round development.At the same time, compared with primary and secondary schools, it is more feasible to implement the flipping classroom in the postgraduate stage, both the necessary psychological characteristics of learners and the support of objective conditions are more appropriate.However, there are still many problems that teachers should pay attention to in order to make the flipped classroom move to graduate teaching practice, such as reasonable flipping, skillfully setting up video, reconstructing the classroom and so on.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;西安外事學(xué)院七方教育研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“教學(xué)倫理學(xué)研究”(12JJD880013)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1749820