本文選題：倫理文化 + 教師幸福�。� 參考：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2015年12期

【摘要】：倫理文化中的教師幸福是一種基于德性的幸福,蘊含著豐富的倫理內(nèi)涵。在當(dāng)代物欲化的社會中,教師幸福逐漸失落,其根源在于德性缺失,即教師缺失追求內(nèi)在幸福的心態(tài)、缺失以德性為主體的幸福能力。教師幸福是教育幸福的前提,不僅需要外部客觀條件的支持,更需要自身德性能力的提升。因此,教師幸福的回歸路徑在于重塑德性,即確立積極的教師幸福觀、提高教師內(nèi)在幸福能力和構(gòu)建以幸福為取向的師德建設(shè)體系。
[Abstract]:Teacher happiness in ethical culture is a kind of happiness based on virtue, which contains rich ethical connotation.In the modern materialized society, teachers' happiness is gradually lost, which is rooted in the lack of virtue, that is, the lack of teachers' mentality of pursuing internal happiness and the lack of happiness ability with virtue as the main body.Teachers' happiness is the premise of educational happiness, which needs not only the support of external objective conditions, but also the enhancement of their own moral ability.Therefore, the return path of teachers' happiness lies in remolding virtue, that is, to establish positive teachers' concept of happiness, to improve teachers' inner ability of happiness and to build a system of teachers' moral construction oriented towards happiness.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育研究院;
【基金】：江蘇省2015年度普通高校研究生實踐創(chuàng)新計劃項目“基于專業(yè)學(xué)習(xí)社群的教師發(fā)展研究”;項目類型:人文社科;項目編號:SJZZ15_0193
【分類號】：G451

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本文編號：1736023