本文選題：MOOCs(大規(guī)模開放在線課程) + 面向服務(wù)　； 參考：《中國電化教育》2015年01期

【摘要】：MOOCs正吸引著大規(guī)模、不同背景、不同認(rèn)知風(fēng)格和需求的學(xué)習(xí)者,如何高效地為其提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)已經(jīng)成為MOOCs研究的關(guān)鍵問題之一。該研究基于服務(wù)科學(xué)理念提出MOOCs教學(xué)與服務(wù)科學(xué)之間的關(guān)系,調(diào)查與分析了學(xué)習(xí)者對MOOCs的服務(wù)需求,梳理了較為突出的問題,即:學(xué)習(xí)過程服務(wù)持續(xù)性、資源設(shè)計(jì)的相關(guān)性、教師指導(dǎo)與支持服務(wù)質(zhì)量等,進(jìn)而構(gòu)建了面向服務(wù)的MOOCs教學(xué)模型,提出了其構(gòu)建策略及服務(wù)的運(yùn)行過程。該文旨在促進(jìn)MOOCs的持續(xù)完善,支持和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
[Abstract]:MOOCs is attracting large scale, different backgrounds, different cognitive styles and needs of learners. How to efficiently provide personalized learning services has become one of the key issues in MOOCs research.Based on the concept of service science, this study puts forward the relationship between MOOCs teaching and service science, investigates and analyzes the learners' service demand for MOOCs, and combs out some outstanding problems, that is, the service sustainability of learning process and the relevance of resource design.The teacher guides and supports the service quality and so on, then constructs the service-oriented MOOCs teaching model, proposes its construction strategy and the service operation process.The purpose of this paper is to promote the continuous improvement of MOOCs and to support and promote the individualized learning of learners.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目“移動學(xué)習(xí)行為感知下教育資源語義組織與存儲優(yōu)化研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:61370178)研究成果之一 華南師范大學(xué)科研課題資助(課題編號:14JXGC01)
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1735759