本文選題：縣域　切入點：義務教育　出處：《現(xiàn)代教育管理》2015年06期

【摘要】：縣域義務教育教師質量多元主體監(jiān)控是從權力到利益、責任的必然選擇和要求。由于多元性與專業(yè)性價值邏輯前提的不可通約以及它們之間的優(yōu)先性排序問題,導致多元主體與專業(yè)標準之間的價值沖突。在縣域內(nèi)義務教育教師質量監(jiān)控過程中,專業(yè)性監(jiān)控要求的遠見卓識和知識化并未傷害多元性。應通過整合監(jiān)控目標,建立利益均衡機制,重構教師質量監(jiān)控指標,形成價值選擇的整合與交流系統(tǒng)等路徑提升多元主體監(jiān)控的效果,促進教師質量監(jiān)控目標的實現(xiàn)。
[Abstract]:It is the inevitable choice and requirement from power to benefit and responsibility to monitor the quality of compulsory education teachers in county.Due to the irreducible logic premise of pluralistic and professional value and the priority ranking between them, the value conflict between pluralistic subjects and professional standards is brought about.In the process of quality control of compulsory education teachers in county area, the foresight and knowledge of professional monitoring requirements do not harm plurality.It is necessary to improve the effect of multi-subject monitoring by integrating the monitoring target, establishing the mechanism of benefit balance, reconstructing the quality monitoring index of teachers, forming the integration and communication system of value choice, and promoting the realization of the goal of teacher quality monitoring.
【作者單位】： 牡丹江師范學院;
【基金】：黑龍江省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“黑龍江省農(nóng)村教師專業(yè)成長的問題與對策”(JJB1212035) 牡丹江師范學院專項教學改革項目“實踐性課程觀下的《教育概論》案例教學的研究與實踐”(2013ALZX004)
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

1 李杰義;;低碳經(jīng)濟條件下農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的價值整合機制與路徑選擇[J];理論與改革;2011年05期

2 李永勝;;多元化背景下的價值沖突與價值整合[J];寧夏社會科學;2006年04期

3 于海英;秦玉友;;城鄉(xiāng)教育一體化視域下農(nóng)村小規(guī)模學校問題研究[J];現(xiàn)代教育管理;2012年11期

4 龔俊;楊廷文;;多元主體共同參與社會管理機制探析[J];人民論壇;2011年32期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 李偉偉;楊永春;;文化規(guī)劃引入我國城市規(guī)劃的機制及其層系構建[J];規(guī)劃師;2013年02期

2 賀恩格;;高校寢室文化矛盾透析[J];長春師范大學學報;2014年08期

3 宣朝慶;陳旭華;;雙軌政治與治世理想——《明夷待訪錄》社會治理思想論析[J];北京社會科學;2015年07期

4 彭艷飛;張正芳;;中外價值觀沖突背景下大學生民族精神的培育[J];理論導報;2011年03期

5 劉國華;;市場經(jīng)濟視野下我國德育任務實現(xiàn)的困境之思[J];遼寧行政學院學報;2008年09期

6 張翼;;當代大學生價值觀的特殊性及其引導[J];教育與職業(yè);2012年30期

7 于海英;杜琳娜;李樹平;;地方高師院校師范生培養(yǎng)質量監(jiān)控問題研究[J];牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版);2013年03期

8 于海英;秦玉友;;師資配置目標與我國師資配置政策的多層設計[J];現(xiàn)代教育管理;2014年09期

9 張革;;加大教學改革力度,提高本三教學質量[J];科技展望;2014年19期

10 楊軍;牛倩;;我國“農(nóng)村小規(guī)模學�！眴栴}研究現(xiàn)狀與反思[J];教育科學研究;2015年01期

相關博士學位論文 前5條

1 馮英娟;區(qū)域經(jīng)濟競爭力的形成及提升理論研究[D];東北師范大學;2007年

2 龐德英;文化和諧研究[D];中共中央黨校;2009年

3 史娜;改革開放以來中國社會價值觀的嬗變與建構[D];遼寧大學;2010年

4 王秋菊;區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈整合模式及績效評價研究[D];中國礦業(yè)大學(北京);2012年

5 于海英;縣域義務教育教師質量監(jiān)控問題研究[D];東北師范大學;2014年

相關碩士學位論文 前10條

1 張樂;探求價值共識[D];鄭州大學;2011年

2 蔡徹;全球化條件下傳統(tǒng)文化安全的法律保障[D];復旦大學;2011年

3 賈美云;庫恩不可通約性理論的比較研究[D];貴州大學;2008年

4 梅儀新;我國大學排行價值取向的沖突與協(xié)調[D];西北師范大學;2008年

5 孫紅梅;中學體育課程改革中的價值沖突研究[D];西北師范大學;2008年

6 楊志偉;轉型期行政價值觀沖突的生成機理及其整合機制研究[D];湘潭大學;2009年

7 潘桂森;基于模塊化組織理論的我國住宅產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式研究[D];吉林大學;2010年

8 張靜;社會轉型期一元與多元價值觀的矛盾及其協(xié)調[D];天津商業(yè)大學;2010年

9 張葛;大學生社會主義核心價值體系教育研究[D];牡丹江師范學院;2010年

10 邱霞;多元價值觀對高校思想政治教育的影響與對策研究[D];牡丹江師范學院;2010年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前9條

1 杜義飛,李仕明;產(chǎn)業(yè)價值鏈:價值戰(zhàn)略的創(chuàng)新形式[J];科學學研究;2004年05期

2 李杰義;;農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的內(nèi)涵、類型及其區(qū)域經(jīng)濟效應[J];理論與改革;2009年05期

3 于海英;張君;;課程實施中文本轉換失真問題探析[J];遼寧教育研究;2006年02期

4 張紀洪;張寶鋒;;師范類畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)存在的問題及對策——以遼寧為例[J];現(xiàn)代教育管理;2011年01期

5 李杰義;;農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈視角下的“以工促農(nóng)”機制的動力模式與路徑選擇[J];農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題;2010年03期

6 周玉新;;低碳經(jīng)濟時代轉變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展方式探析[J];農(nóng)業(yè)經(jīng)濟;2010年04期

7 鄭風田;李明;;大豆產(chǎn)業(yè)鏈的成本與利潤分配:黑龍江個案[J];改革;2009年05期

8 杜屏;趙汝英;;美國農(nóng)村小規(guī)模學校政策變化分析[J];教育發(fā)展研究;2010年03期

9 趙其國;錢海燕;;低碳經(jīng)濟與農(nóng)業(yè)發(fā)展思考[J];生態(tài)環(huán)境學報;2009年05期

相關博士學位論文 前1條

1 邢繼俊;發(fā)展低碳經(jīng)濟的公共政策研究[D];華中科技大學;2009年

【相似文獻】

相關期刊論文 前1條

1 蒲蕊;沈勝林;;對公共教育服務治理模式的思考[J];教育理論與實踐;2014年07期

，

本文編號：1724536