本文選題：職業(yè)倦怠　切入點：社會支持　出處：《西南交通大學學報(社會科學版)》2015年01期

【摘要】：運用元分析方法對中國大陸十年來教師職業(yè)倦怠與社會支持的關(guān)系問題進行探討,結(jié)果發(fā)現(xiàn),整體上教師職業(yè)倦怠與社會支持有中等強度的負相關(guān),文獻來源、樣本來源、樣本類型等因素對其關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用。在多種調(diào)節(jié)效應中,中等職業(yè)學校教師的職業(yè)倦怠與社會支持之間的關(guān)系最強。社會支持可以有效緩解教師的職業(yè)倦怠,職業(yè)倦怠與社會支持之間的關(guān)系強度受不同調(diào)節(jié)因素的影響而發(fā)生變化,樣本類型對它們之間的關(guān)系影響最為顯著。
[Abstract]:This paper discusses the relationship between teachers' job burnout and social support in mainland China by means of meta-analysis. The results show that there is a moderate negative correlation between teachers' job burnout and social support, literature sources and sample sources.Sample type and other factors can regulate the relationship.Among the various regulative effects, the relationship between job burnout and social support of secondary vocational school teachers is the strongest.Social support can effectively alleviate teachers' job burnout. The relationship between job burnout and social support is affected by different regulatory factors, and sample types have the most significant impact on the relationship between them.
【作者單位】： 華東師范大學學前教育與特殊教育學院;
【分類號】：G443

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本文編號：1720471