本文選題：新教育　切入點：進(jìn)步教育　出處：《教育發(fā)展研究》2015年04期

【摘要】：在現(xiàn)代教育改革中,"新教育"幾乎是"現(xiàn)代教育"的同義語。"新教育"究竟是怎么一回事,如何看待標(biāo)榜"兒童中心"(或"學(xué)生本位")的新教育,是基礎(chǔ)教育改革中不容回避的問題。鑒于杜威一度被視為"進(jìn)步教育"的代言人,故本文著重介紹杜威對進(jìn)步教育的客觀分析。其中涉及進(jìn)步教育實踐的基本特點(共同要素),新教育同傳統(tǒng)教育的主要區(qū)別,新教育本身問題的癥結(jié),從中觸及教育輿論中"新教育"解讀的誤區(qū)。由此進(jìn)一步討論杜威在進(jìn)步教育與傳統(tǒng)教育爭論中的角色地位問題。
[Abstract]:In the reform of modern education, "new education" is almost synonymous with "modern education". "How to treat the new education as "children's center" (or "student-centered") is an unavoidable problem in the reform of basic education.As Dewey was once regarded as the spokesman of progressive education, this paper focuses on Dewey's objective analysis of progressive education.It involves the basic characteristics of the practice of progressive education (common elements), the main differences between new education and traditional education, the crux of the problem of new education itself, and the misunderstanding of interpretation of "new education" in educational public opinion.The role of Dewey in the debate between progressive education and traditional education is further discussed.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號】：G40-09

【共引文獻(xiàn)】

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3 王兆t，

本文編號：1715188