本文選題：教育治理　切入點(diǎn)：管辦評(píng)分離　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2015年07期

【摘要】：管辦評(píng)分離是大力推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在,是加快政府教育職能轉(zhuǎn)變和邁向教育善治的必由之路。教育管辦評(píng)分離的實(shí)現(xiàn)條件是政府職能由"全能管理"向"有限管理"轉(zhuǎn)變,教育行政由"過(guò)度集權(quán)"向"制度分權(quán)"轉(zhuǎn)換,教育治理由"行政獨(dú)大"向"合作共治"轉(zhuǎn)型。教育管辦評(píng)分離應(yīng)圍繞教育權(quán)力、教育治理、教育評(píng)價(jià)和教育服務(wù)等四個(gè)維度進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)。在教育管辦評(píng)分離中政府是實(shí)施改革的"推手",社會(huì)參與和學(xué)校自主是推進(jìn)改革的"抓手",主要治理策略包括合作共治、政府元治、行業(yè)管治、賦權(quán)代治、法人自治、上下聯(lián)治。
[Abstract]:Management and grading is the key to promote the modernization of educational governance system and governance ability, and is the only way to accelerate the transformation of government education function and to move towards good education governance.The conditions for the separation of educational management and evaluation are the transformation of government functions from "omnipotent management" to "limited management", the transformation of educational administration from "excessive centralization" to "institutional decentralization", and the transformation of educational governance from "administrative dominance" to "co-administration".The goal design should focus on the four dimensions of educational power, educational governance, educational evaluation and educational service.In the EMO, the government is the "pushing hand" to implement the reform, and social participation and school autonomy are the "grasping hands" to promote the reform. The main governance strategies include cooperation and co-governance, government meta-governance, industry governance, empowerment, and corporate autonomy.The upper and lower joint treatment.
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委;
【基金】：江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“省級(jí)政府統(tǒng)籌下教育管辦評(píng)分離改革路徑與制度設(shè)計(jì)研究”(項(xiàng)目編號(hào):14JYB002) 江蘇省教育廳委托課題“教育管辦評(píng)分離改革研究”(項(xiàng)目編號(hào):20140422)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1712600