本文選題：教師研修　切入點：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體　出處：《教育評論》2015年05期

【摘要】：隨著移動互聯(lián)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,教師開展網(wǎng)絡(luò)研修活動已成為一種趨勢。文章通過對"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體""教師研修"等概念的界定和對兩種基本網(wǎng)絡(luò)研修模式特征的分析,從研修活動的參與者、資源、過程、平臺、組織管理五個方面進(jìn)行比較,提出基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的教師研修"五結(jié)合"策略。
[Abstract]:With the development of mobile interconnection technology and network technology, It has become a trend for teachers to carry out network study activities. By defining the concepts of "network learning community" and "teacher study" and analyzing the characteristics of two basic network learning modes, this paper analyzes the participants, resources, and processes of the research activities. This paper compares the five aspects of platform and organization management, and puts forward the strategy of "five combinations" based on network learning community.
【作者單位】： 寧波教育學(xué)院;
【基金】：浙江省2014年度教育技術(shù)研究規(guī)劃課題“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的教師網(wǎng)上研修模式與策略研究”(編號JB128) 全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2014年度青年課題“基于無線互聯(lián)網(wǎng)的幼兒教師移動學(xué)習(xí)模式與策略研究”(編號146241606)的研究成果
【分類號】：G434;G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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1 周Z赯，

本文編號：1677649