本文選題：學區(qū)　切入點：一體化管理　出處：《中國教育學刊》2015年06期

【摘要】：學區(qū)一體化管理是促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新路徑,其核心理念是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校與薄弱校的發(fā)展共同體,通過校際合作擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。學區(qū)一體化管理是對傳統(tǒng)學校組織方式的變革,將實現(xiàn)從單一學區(qū)向集團學區(qū)、從兩級管理向三級管理、從單向支援向雙向共建的組織轉(zhuǎn)變。學區(qū)一體化管理應在學區(qū)類型劃分、學區(qū)數(shù)量調(diào)控和學區(qū)布局原則等方面進行科學組織構(gòu)建,并需在實施過程中理順學區(qū)與政府、學校間權(quán)責運行關(guān)系,建立以師資均衡為核心的資源共享機制,構(gòu)建學區(qū)一體化管理的監(jiān)測與評估制度,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學區(qū)一體化與學校特色化發(fā)展。
[Abstract]:The integrated management of school district is a new way to promote the balanced development of regional education. Its core idea is to build a community of high-quality schools and weak schools. Through inter-school cooperation to expand the coverage of high-quality educational resources. The integrated management of school districts is a transformation of the traditional school organization, which will realize from a single school district to a group school district, from two levels of management to three levels of management. From unidirectional support to bidirectional co-construction, the integrated management of school district should be organized scientifically in the aspects of school district type division, school district quantity control and school district layout principle, and the school district and government should be straightened out in the process of implementation. The relationship between the powers and responsibilities of schools, the establishment of a resource sharing mechanism with the core of teacher balance, the establishment of a monitoring and evaluation system for the integrated management of the school district, and the coordination of the integration of the school district and the special development of the school.
【作者單位】： 北京航空航天大學人文社會科學學院;青島市教育科學研究所;國務院參事室參事業(yè)務一司;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度教育部青年課題“學區(qū)制促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理論與實踐研究”(項目編號:EGA140349)研究成果
【分類號】：G521

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1674761