本文選題：瑞典　切入點(diǎn)：教師政策　出處：《比較教育研究》2015年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文梳理了20世紀(jì)80年代以來瑞典教師政策的三次主要變革,包括采用教師個(gè)別化工資制度、設(shè)立新的教師教育學(xué)位體系,以及建立全國(guó)統(tǒng)一的教師資格制度。文章試圖在此基礎(chǔ)上深入分析變革的社會(huì)背景與原因,并概括變革的策略和整體設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
[Abstract]:This paper reviews three major changes in Swedish teacher policy since 1980s, including the adoption of the teacher's individualized wage system and the establishment of a new teacher education degree system. Based on the analysis of the social background and reasons of the change, the paper summarizes the strategy of the change and the characteristics of the overall design.
【作者單位】： 北京語言大學(xué)孔子學(xué)院事業(yè)部;
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1640418