本文選題：基于設(shè)計(jì)的研究　切入點(diǎn)：翻轉(zhuǎn)課堂　出處：《中國教育信息化》2015年19期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：針對翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果,本文以基于設(shè)計(jì)的研究為指導(dǎo),在實(shí)際教學(xué)活動中通過對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及活動的設(shè)計(jì)、實(shí)施、分析、再設(shè)計(jì),從而重新構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,并在實(shí)踐過程中形成一系列微課資源可供后續(xù)教學(xué)參考。研究表明,基于DBR的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能夠提高學(xué)習(xí)者的主動性和積極性,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)課堂。
[Abstract]:The effect of flipping the classroom teaching, this paper design based research as a guide in the practical teaching activities through the design of the flipped classroom teaching mode and the activities of the implementation, analysis and design, in order to build the flipped classroom teaching mode, and in the practice process of the formation of a series of micro class resources available for subsequent reference. The study shows that the initiative to flip the classroom teaching of DBR learning and enthusiasm based on traditional classroom teaching effect is better than the turnover in the experimental teaching.

【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社科基金一般項(xiàng)目“高校信息化建設(shè)的結(jié)構(gòu);過程和機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號:12BGL097)
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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