本文選題：大學(xué)生　切入點(diǎn)：認(rèn)知困乏　出處：《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》2015年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：目的:探索大學(xué)生心理困乏的理論構(gòu)建及量表的編制。方法:運(yùn)用開(kāi)放式問(wèn)卷、半結(jié)構(gòu)訪談和內(nèi)容分析相結(jié)合的質(zhì)性研究方法,與探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析等相結(jié)合的量化研究方法,發(fā)放1500份問(wèn)卷進(jìn)行初測(cè),再對(duì)1000名大學(xué)生進(jìn)行正式施測(cè),并對(duì)122名大學(xué)生間隔四周后進(jìn)行重測(cè)。結(jié)果:心理困乏量表由17個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成,包含三個(gè)維度(認(rèn)知困乏、情緒困乏、控制感困乏)。驗(yàn)證性因素分析表明該量表具有較好的擬合指標(biāo)(χ2/df=1.693,NFI=0.912,RFI=0.901,CFI=0.942,RMSEA=0.050),總量表及各維度的內(nèi)部一致性為0.881~0.738,重測(cè)信度為0.854~0.798;心理困乏各維度之間的相關(guān)在0.317~0.388間(絕對(duì)值),各維度與總分的相關(guān)在0.459~0.793之間(絕對(duì)值),心理困乏各維度及總分與效標(biāo)(Maslach倦怠量表-學(xué)生版)的相關(guān)系數(shù)在0.465~0.819之間(絕對(duì)值)。結(jié)論:大學(xué)生心理困乏由認(rèn)知困乏、情緒困乏、控制感困乏三維構(gòu)成,大學(xué)生心理困乏量表具有良好的信效度。
[Abstract]:Objective: to explore the theoretical construction of college students' psychological distress and the compilation of the scale. Methods: using the qualitative research method of open questionnaire, semi-structured interview and content analysis. Combined with exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis, a quantitative research method was used to send out 1500 questionnaires for initial tests, and then to conduct formal tests on 1000 college students. Results: the mental distress scale was composed of 17 items and included three dimensions (cognitive and emotional distress). The confirmatory factor analysis showed that the scale had a good fit index (蠂 2 / df/ dfr 1.693 / NFI 0.901 CFI 0.942 RMSEAA 0.050), the internal consistency of the total quantity table and each dimension was 0.8810.38, the test-retest reliability was 0.8540.798.The correlation among the dimensions of psychological distress was 0.3170.388 (absolute value, each of them). The correlation coefficient between dimension and total score was between 0.459and 0.793 (absolute value, mental distress dimension, total score and Maslach Burnout scale-student version) in the range of 0.4650.819 (absolute value = 0.455-0.819). The scale has good reliability and validity.
【作者單位】： 西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院心理學(xué)系;西安電子科技大學(xué)體育部;
【基金】：Supported by The Ministry of education,humanities and social science planning fund(College Students’positive psychological health education theory and Practice Research)(12YJA710059) “the Fundamental Research Funds for the Central Universities”(Research on Exercise Intervention to Improve Mental Staleness in College Students)(K5051299013)
【分類(lèi)號(hào)】：G449;G645.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1586846