本文選題：學(xué)生學(xué)習(xí)自主性　切入點(diǎn)：內(nèi)涵　出處：《當(dāng)代教育與文化》2015年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)生學(xué)習(xí)自主性是學(xué)生在學(xué)校教學(xué)生活中既獨(dú)立又合理轉(zhuǎn)化他主性,在情意、認(rèn)知和行為方面能動(dòng)地自決與自律的系統(tǒng)性素養(yǎng)。它具有身份性和情境性、獨(dú)立性和關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性與程度性、穩(wěn)定性和發(fā)展性等特征。學(xué)生學(xué)習(xí)自主性包含內(nèi)在聯(lián)系的情意自主性、認(rèn)知自主性和行為自主性,這三個(gè)系統(tǒng)相互作用,形成學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的整體效應(yīng)。
[Abstract]:Students' learning autonomy is a kind of systematic accomplishment, which is independent and reasonable transformation of his main character, active self-determination and self-discipline in the aspects of emotion, cognition and behavior in school teaching life. It has identity and situational, independence and relevance. Students' learning autonomy includes emotional autonomy, cognitive autonomy and behavioral autonomy, which interact with each other and form the overall effect of students' learning autonomy.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：2014-2015年度“聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃”(JY14014)資助成果
【分類號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1580923