本文選題：MOOCs　切入點(diǎn)：推送式服務(wù)　出處：《中國電化教育》2015年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：MOOCs的發(fā)展越來越受到人們的關(guān)注,呈迅猛發(fā)展之勢(shì),同時(shí)也引發(fā)了諸如推送式服務(wù)與選擇性建構(gòu)、微課與"宏課"、他組織平臺(tái)與自組織社區(qū)、"冷機(jī)器"與"倫理人"等諸多矛盾關(guān)系。在對(duì)這些矛盾關(guān)系進(jìn)行理性思考的基礎(chǔ)上,該文認(rèn)為學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)將線上學(xué)習(xí)作為線下學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,以微課為載體的MOOCs課程應(yīng)當(dāng)與"宏課"相結(jié)合,MOOCs的發(fā)展是由他組織平臺(tái)向自組織社區(qū)轉(zhuǎn)變,信息時(shí)代的教育應(yīng)是"倫理人"設(shè)計(jì)、規(guī)劃、利用"冷機(jī)器"的教育。MOOCs僅是助學(xué)的手段,技術(shù)永遠(yuǎn)無法取代"愛"。
[Abstract]:The development of MOOCs has been paid more and more attention, and it is developing rapidly, which also leads to push service and selective construction. Micro class and macro lesson, he organizes the platform and self-organizing community, "cold machine" and "ethical person" and so on many contradiction relations. This paper holds that learners should take online learning as a supplement to offline learning, and that the development of MOOCs courses based on micro-lessons should be combined with "macro lessons", and that the development of MOOCs should be transformed from other organizing platforms to self-organizing communities. Education in the information age should be designed and planned by "ethical man". The education of "cold machine". MOOCs is only a means to help students, and technology can never replace "love".
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)傳媒學(xué)院;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般項(xiàng)目“教育虛擬社區(qū)倫理的作用機(jī)制及評(píng)價(jià)研究”(項(xiàng)目編號(hào):BEA130026)研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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9 宗寶t，

本文編號(hào)：1579381