本文選題：MOOC　切入點(diǎn)：翻轉(zhuǎn)課堂　出處：《繼續(xù)教育研究》2015年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來了革命性變革。信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)行為都發(fā)生了根本變化。文章總結(jié)了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的特點(diǎn),探索信息技術(shù)環(huán)境下的教與學(xué)。
[Abstract]:The integration of information technology and teaching depth, has brought a revolutionary change to the teachers and students. Under the environment of information technology learning, learning style and teaching behavior have changed fundamentally. The article summarizes the characteristics of information technology and teaching integration, exploring and learning under the environment of information technology education.

【作者單位】： 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育中心;
【基金】：2014年度黑龍江省高等學(xué)校教改工程項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高校開放式協(xié)作學(xué)習(xí)模式的研究與實(shí)踐”(編號(hào):JG2014010603)階段性成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 李青;王濤;;MOOC:一種基于連通主義的巨型開放課程模式[J];中國遠(yuǎn)程教育;2012年03期

2 王文禮;;MOOC的發(fā)展及其對(duì)高等教育的影響[J];江蘇高教;2013年02期

3 張宏偉;王立;;構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下終身教育支持服務(wù)體系研究[J];繼續(xù)教育研究;2014年07期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐明;龍軍;;基于MOOC理念的網(wǎng)絡(luò)信息安全系列課程教學(xué)改革[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年03期

2 龐慧;李萌;;CAT技術(shù)及MOOC在醫(yī)學(xué)教育中的聯(lián)合應(yīng)用模式探討[J];福建電腦;2013年09期

3 郝丹;;國內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年11期

4 張明昕;;微課與翻轉(zhuǎn)課堂淺談[J];大學(xué)教育;2013年23期

5 馬武林;張曉鵬;;大規(guī)模開放課程(MOOCs)對(duì)我國大學(xué)英語課程設(shè)置的啟示研究——以英國愛丁堡大學(xué)EDC MOOC為例[J];電化教育研究;2014年01期

6 孫浩;鄒煥新;計(jì)科峰;周石琳;;從MOOC到MOORE——面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的軍校研究生混合式課程教學(xué)[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年04期

7 賈瑩;王洪斌;;MOOC潮流下中國高等教育發(fā)展的反思與應(yīng)對(duì)[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2014年01期

8 羅愛民;;MOOC對(duì)高等教育的影響分析[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年08期

9 劉長生;劉新橋;黎湖廣;;以翻轉(zhuǎn)課堂來推動(dòng)未來高職課堂教學(xué)模式的變革[J];長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

10 杜世純;傅澤田;王怡;;淺論MOOC對(duì)我國高等教育的影響與啟示[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2014年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前6條

1 熊忠陽;唐蓉君;江成華;;聯(lián)盟化教育教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新探索[A];中國高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

2 崔海亭;;MOOCS背景下三人制籃球教學(xué)微課程設(shè)計(jì)研究[A];2014全國體育計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2014年

3 白英才;;轉(zhuǎn)型期慕課背景下的藝術(shù)院校大學(xué)英語教學(xué)改革探究[A];遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2014年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)?wù)痆C];2014年

4 于麗;趙雯暉;張文婧;鹿彬彬;;從Coursera到愛課程[A];傳承與創(chuàng)新——提升高等教育質(zhì)量[C];2014年

5 楊曉萍;;MOOC和傳統(tǒng)課程的差異及教師角色轉(zhuǎn)換[A];傳承與創(chuàng)新——提升高等教育質(zhì)量[C];2014年

6 黃輝;;探索MOOC運(yùn)動(dòng)中院校圖書館的新角色和服務(wù)新模式[A];廣西圖書館學(xué)會(huì)2014年年會(huì)暨第32次科學(xué)討論會(huì)論文集[C];2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫寶紅;精品課程管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東師范大學(xué);2014年

2 彭常明;大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程一般結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)案例研究[D];華中師范大學(xué);2014年

3 劉子瀟;美國高�；旌蠈W(xué)習(xí)模式研究[D];首都師范大學(xué);2014年

4 任海龍;社交網(wǎng)絡(luò)知識(shí)共享研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

5 吳甜;新媒體時(shí)代成人學(xué)習(xí)方式的嬗變研究[D];華東師范大學(xué);2014年

6 解春柳;面向過程管理的創(chuàng)新項(xiàng)目開放式在線教育平臺(tái)設(shè)計(jì)及應(yīng)用[D];山東大學(xué);2014年

7 周文清;數(shù)字時(shí)代的關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論研究[D];華東師范大學(xué);2014年

8 高琳;基于視頻資源的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2014年

9 王敏;國外不同MOOC的教學(xué)設(shè)計(jì)比較研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

10 劉君;支持協(xié)作與自主學(xué)習(xí)的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架與實(shí)現(xiàn)[D];陜西師范大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 齊幼菊;龔祥國;;終身教育體系構(gòu)架探析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2010年11期

2 樊文強(qiáng);;基于關(guān)聯(lián)主義的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)及其學(xué)習(xí)支持[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年03期

3 王佑鎂;祝智庭;;從聯(lián)結(jié)主義到聯(lián)通主義:學(xué)習(xí)理論的新取向[J];中國電化教育;2006年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉霓;信息技術(shù)背景下的澳大利亞圖書館工作[J];國外社會(huì)科學(xué);2000年06期

2 劉式輝,陳豪;運(yùn)用信息技術(shù) 培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神[J];人民教育;2000年08期

3 劉剛;從現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變化談教師角色的轉(zhuǎn)變[J];教育探索;2000年02期

4 李金昌;論現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)統(tǒng)計(jì)的十大影響[J];中國統(tǒng)計(jì);2000年12期

5 薛維明;面向新世紀(jì) 編好信息技術(shù)教材[J];常熟高專學(xué)報(bào);2000年06期

6 馮沈萍;試析信息技術(shù)對(duì)教育的影響[J];四川三峽學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期

7 ;實(shí)習(xí)歸來話信息技術(shù)[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期

8 ;中小學(xué)必修信息技術(shù)[J];知識(shí)經(jīng)濟(jì);2000年01期

9 李山;;怎樣面對(duì)信息技術(shù)對(duì)教師提出的挑戰(zhàn)[J];教育儀器設(shè)備;2001年03期

10 丁寧;信息技術(shù)的應(yīng)用與服務(wù)業(yè)的發(fā)展[J];社會(huì)科學(xué)輯刊;2001年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 谷麥征;費(fèi)瑋;張旭;;信息技術(shù)與課程整合的理解與分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

2 邢程;李玉梅;邵偉;余敏;吳克啟;;信息技術(shù)與課程整合分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

3 張明凱;;淺談信息技術(shù)與課程整合[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

4 張卓星;樸姬順;;信息化環(huán)境下新型學(xué)與教方法的探析——信息技術(shù)型學(xué)與教的方式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

5 蘇興亞;;淺談?dòng)?jì)算機(jī)的普及與我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展[A];新世紀(jì) 新機(jī)遇 新挑戰(zhàn)——知識(shí)創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（上冊）[C];2001年

6 馬躍文;;信息技術(shù)教學(xué)和與其他課程和諧整合[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

7 鄭迅;;用更廣泛的信息技術(shù)豐富教學(xué)活動(dòng)——以錄制視頻活動(dòng)為例[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

8 吳鵬飛;;用先進(jìn)的信息技術(shù)裝備自己——淺析辦好傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體亟需應(yīng)對(duì)的問題[A];福建省社會(huì)科學(xué)信息工作年會(huì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文獻(xiàn)信息的傳統(tǒng)與現(xiàn)代學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（1）[C];2003年

9 鐘淑珍;;信息技術(shù)與課程整合的理論思考[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

10 王琳玲;;信息技術(shù)與課程整合教學(xué)模式的運(yùn)用[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 浙江省教育廳教研室　林衛(wèi)民;學(xué)科與信息技術(shù)的交錯(cuò)[N];中國教育報(bào);2002年

2 趙凱;信息技術(shù)教學(xué)要率先實(shí)現(xiàn)整合[N];中國電腦教育報(bào);2003年

3 宋樹君;信息技術(shù)與課程整合的十大誤區(qū)![N];中國電腦教育報(bào);2004年

4 王濤邋李建 彭利國;禹城利用信息技術(shù)巧降耗[N];德州日報(bào);2007年

5 安康市第一小學(xué) 王家強(qiáng);信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐[N];安康日報(bào);2007年

6 英山縣楊柳灣鎮(zhèn)東莊畈小學(xué) 陳更新;農(nóng)村小學(xué)應(yīng)重視《信息技術(shù)》課的教學(xué)[N];黃岡日報(bào);2008年

7 廊坊六小 劉永軍;信息技術(shù)之教學(xué)淺談[N];廊坊日報(bào);2008年

8 大方縣第二中學(xué) 劉海;淺析我區(qū)中小學(xué)《信息技術(shù)》教育存在的問題[N];畢節(jié)日報(bào);2009年

9 信息產(chǎn)業(yè)部綜合規(guī)劃司 戴爽;營造環(huán)境積極推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用[N];通信產(chǎn)業(yè)報(bào);2000年

10 九江外國語學(xué)校 李艷;信息技術(shù)與術(shù)科課程的整合[N];九江日報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉向永;信息技術(shù)課程價(jià)值研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 錢旭升;信息技術(shù)課程實(shí)施的文化取向研究[D];西南大學(xué);2008年

3 李澤清;現(xiàn)代信息技術(shù)教育特性探析[D];東北大學(xué);2010年

4 胡新麗;信息技術(shù)對(duì)政府環(huán)境決策的影響研究[D];華中科技大學(xué);2012年

5 張春玲;信息技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[D];河北大學(xué);2014年

6 朱彩蘭;文化教育視野下的信息技術(shù)課程建構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2005年

7 齊曉云;信息技術(shù)融合及其對(duì)組織績效影響的實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2011年

8 黃曉春;碰撞與融合：信息技術(shù)嵌入政府部門運(yùn)作的機(jī)制研究[D];上海大學(xué);2008年

9 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學(xué);2009年

10 李孝全;國家在信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用[D];中國社會(huì)科學(xué)院研究生院;2001年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蔣麗清;文化變革視野下的信息技術(shù)與語文課程整合研究[D];南京師范大學(xué);2007年

2 潘勇;湖北省重點(diǎn)中學(xué)《信息技術(shù)》課程學(xué)與教現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展策略研究[D];華中師范大學(xué);2008年

3 胡春旭;信息技術(shù)與課程整合的研究與思考[D];河北師范大學(xué);2013年

4 江陸堂;基于信息技術(shù)的問題探究教學(xué)模式應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2008年

5 靳琳;在高等職業(yè)教育中加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的探析[D];天津大學(xué);2007年

6 隋丹;《信息技術(shù)》在課程改革中的方向與實(shí)踐[D];遼寧師范大學(xué);2008年

7 熊鐵平;信息技術(shù)與課程整合中教師間的協(xié)作研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

8 蔡麗;新課改背景下西安高中教師使用信息技術(shù)教學(xué)問題分析及對(duì)策研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

9 張輝;信息技術(shù)課程探究式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

10 侯振中;信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課程整合的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1577052