本文選題：教學(xué)方法　切入點(diǎn)：課堂教學(xué)　出處：《教育科學(xué)研究》2015年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正課程改革既包含教學(xué)內(nèi)容的改革,也包含教學(xué)方法的改革,二者很難截然分開,比如在伴隨課程方案下達(dá)的配套指導(dǎo)性意見中,就不僅包含教學(xué)內(nèi)容,也包含教學(xué)方法。然而,指導(dǎo)意見中的教學(xué)方法與教師在課堂中的實(shí)際應(yīng)用之間有相當(dāng)大的距離。經(jīng)過十余年課程改革實(shí)踐,人們逐漸認(rèn)識到,如果說課程教學(xué)內(nèi)容改革可以自上而下由國家組織專家主持完成,那么課堂教學(xué)方法改革則需要由教師自下而上主動開展。沒有自下而上的課堂教學(xué)方法的變革,課程改革就難以得到完全貫
[Abstract]:The reform of the curriculum includes both the reform of the teaching content and the reform of the teaching methods. It is very difficult to separate the two completely. For example, in the accompanying guidance opinions issued by the curriculum plan, not only the teaching contents are included. It also includes teaching methods. However, there is a considerable gap between the teaching methods in the guidance and the practical application of teachers in the classroom. After more than a decade of curriculum reform practice, people have come to realize that, If the reform of curriculum teaching content can be accomplished from top to bottom by experts of national organizations, then the reform of classroom teaching methods should be carried out by teachers from the bottom up, without the change of bottom-up classroom teaching methods. Curriculum reform is difficult to achieve full consistency
【分類號】：G424

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本文編號：1574679